文档介绍：大家来唱——小学四年级唱歌课教学设计顺义区东风小学裕龙校区李艳平一、指导思想与理论依据(一)指导思想本课的指导思想是:按照“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点”这一要求,组织教学资源,设计教学活动,引导学生集中听觉注意,感受歌曲《大家来唱》的旋律美,体验合唱的快乐。(二)理论依据由于音乐是听觉艺术,所以,听觉体验是音乐学****的基础,“发展学生的音乐听觉能力”这一目标应贯穿于音乐教学的全过程。二、教学背景(一)教学内容分析《大家来唱》是北京市义务教育课程改革教材《音乐》第7册第六单元“快乐课间”中用于歌唱的一首合唱歌曲。意大利威尼斯民歌《大家来唱》是一首“起承转合”式乐段结构的大调式歌曲。歌曲的篇幅短小,节奏、旋律简单。起句的两个声部节奏相同音高和谐,承句的旋律形态(旋律线)与起句相同,其低声部在第三小节变化再现起句高声部的旋律片段,转句由于歌词的字数关系,结构上与前两句形成明显对比,其第2小节是第1小节的下二度严格摸进,第3、4小节高声部是承句高声部旋律的局部重复,合句是起句的严格再现。(二)学生情况分析我校四年级学生中有95%左右的学生能准确掌握本课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏,其余5%的学生不能独立准确读出这些节奏,但能随同学一起读出节奏。学生的音域多数在a~d2,本课的音域在c1~c2,学生演唱起来没有太难度,在此之前学生接触过合唱作品,只是要求学生能听辨出演唱形式,演唱歌曲中的某一个乐句的合唱部分,但没有进行完整合唱的演唱。(三)教学方式与手段说明本课的教学主要采用聆听、模仿、演唱的方式进行歌曲的学****通过教师范唱,聆听录音及课件的辅助引导学生学会歌曲。(四)“MicrosoftofficePowerPoint”制作演示文稿。“”制作高、低声部和二声部的伴奏录音。“雅乐简谱”和Windows系统自带画图板制作歌篇。(五)前期教学状况、问题与对策由于本课歌曲对我校学生来说演唱单声部歌曲没有太大困难,但进行二声部合唱有一定难度,本课采用了合唱教学,针对学生实际情况,用“”制作高、低声部和二声部的伴奏录音,让学生跟随录音演唱和配合乐器演唱歌曲二声部歌谱,降低了学生在演唱合唱时的难度。三、教学目标(一)“情感态度与价值观”目标学生乐于参与本课的音乐教学活动,喜欢演唱歌曲《大家来唱》。(二)“过程与方法”目标让学生体验轻松、愉悦的学****过程,学****与同学齐唱、合唱的学****方法。(三)“知识与技能”《大家来唱》,感受歌曲轻松、优美的情趣。,能和同学一起进行合唱。。四、教学重点与难点(一)教学重点歌曲《大家来唱》的学****和演唱(二)教学难点二声部合唱中低声部的音准五、教学过程(一),解决八度、三、四度音程的音准(1)随琴唱单音(2)按节奏要求唱旋律(二)(1)通过图片认识希腊的地理位置(2)播放带有范唱录音的课件,借助图片,(1)聆听歌曲,随老师一起划三拍子指挥图示拍感知歌曲旋律(2)复听歌曲,感知歌曲的情绪、拍号和演唱形式情绪