文档介绍：挤掷嗪!国寸圜石油六学硕士学位论文概念隐喻理论在英语词汇教学中的应用指导教师:戴瑞亮副教授学科专业:英语语言文学研究方向:英语语言学及应用语言学作者姓名:吕俊华二。一一年四月单位代码:学号:
篖:.
暨墼日期:伽年汐月彳日呈堡登关于学位论文的独创性声明学位论文使用授权书步月心日日期:矽,/年本人郑重声明:所呈交的沦文是本人在指导教师指导下独立进行研究,鹤魉取得的成果,论文中有关资料和数据是实事求是的。尽我所知,除文中已经加以标注和致谢外,本论文不包含其他人已经发表或撰写的研究成果,也不包含本人或他人为获得中国石油大学6或其它教育机构的学位或学历证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对研究所做的任何贡献均已在论文中做出了明确的说明。若有不实之处,本人愿意承担相关法律责任。学位论文作者签名:本人完全同意中国石油大学6有权使用本学位论文ǖú幌于其印刷版和电子版褂梅绞桨ǖú幌抻冢罕A粞宦畚模垂娑ㄏ国家有关部门送交学位论文,以学术交流为目的赠送和交换学位论文,允许学位论文被查阅、借阅和复印,将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,采用影印、缩印或其他复制手段保存学位论文。保密学位论文在解密后的使用授权同上。指导教师签名:日期:冢疛年驴月甕日
摘要传统观点认为隐喻是一种修辞或修饰手段,并且通常与赂杌蛐薇傺嗵臁年美国著名认知语言学家莱考夫与约翰逊合著的《我们赖以生存的隐喻》的出版标志着隐喻的研究实现了从修辞格和语义研究到认知研究的转向,是隐喻研究的一个重大突破。现代隐喻研究认为,隐喻不仅是一种修辞手段,而且是一种思维和认知手段,在建构人们的思想概念体系方面起着重要的作用。认知语言学家莱考夫和约翰逊提出的概念隐喻理论是更具系统性、影响力更强的理论。他们认为隐喻普遍存在于人类的语言中,是人们思维、行为和表达思想的一种系统方式,是人类用某一领域的经验来说明或理解另一领域经验的认知活动。人们正是通过这种方式相互交流,以自身的经验观察周围的世界,为我们创造新的表达方式并为更好地理解这个世界提供重要工具。根据这一理论,隐喻不仅是一种普遍的语言现象,而且还是人类认知的工具。隐喻和语言学习尤其是词汇学习有着密切的关系,概念隐喻理论为两者的相互作用提供了契合点。词汇教学通常被认为是英语教学中的一个重要方面。目前大学英语词汇学习普遍存在的问题是“费时长,收效少”。就如何改变这种现状,国内外学者普遍认为大部分英语词汇都是通过隐喻方式获得;隐喻是词义演变的重要依据,词义变化的重要方式。因此教师在词汇教学的过程中应先教授词汇的基本意义,再适当运用概念隐喻理论,结合隐喻的认知方式进行推理,帮助学习者把握词汇的扩展意义,这应是一项极有前景的探本文在对概念隐喻的定义、理论基础、工作机制、分类等的详细探讨基础上,尝试将概念隐喻理论运用到英语词汇教学当中。针对中国英语学习者如何通过概念隐喻来学习多义词如介词、动词以及理解英语词汇中的文化内涵,提出了探索性的学习方法以提高词汇学习的效率。关键词:隐喻;概念隐喻;英语词汇教学索。
琣,,琲琫.,...篗.,,.,.瑃’,瑆’.狤
关于学位论文的独创性声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..学位论文使用授权书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..—⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯.⋯....⋯⋯..⋯...⋯⋯⋯⋯..⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯.·.·⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯.⋯...⋯⋯....⋯.⋯⋯⋯....⋯..⋯...⋯..⋯..⋯...⋯