文档介绍：⑨⋯⋯高职院校学生元认知学习策略与英语自主学习能力的研究硕士学位论文论文作者:张瑛指导教师:闫春梅副教授学科专业:英语语言文学研究方向:英语教学法华中师范大学外语学院年
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⑨作者签名:弓旅寻灸作者签名:张日期:加『阹月储签名:豸旅寻瑗日期:如,阹月华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文版权使用授权书日期:即,,年露┤保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。规定享受相关权益。回枣途塞握銮卮溢卮;旦圭生;旦二生;旦三生筮鱼本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。导师签名:年本入已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械日期:月硕士学位论文日’’’
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⑨摘要自七十年代以来,语言学习策略的研究逐渐成为应用语言学的研究热点,相关方面的研究成果不断出现,这对外语教学的理论与实践产生了很大的影响。越来越多的外语教学者和教师将研究重点从教师“如何教”转移到学生“如何学喜⑶逐步开始关注语言学习者学习策略以及自主学习等问题,提高学习自主性成为语言教学的重要目标之一。元认知策略作为一种较高层次的学习策略在语言学习中的重要作用逐渐被肯定,众多专家学者认为恰当的运用元认知策略有助于二语习得,它能够帮助学生减少学习活动中的盲目性、冲动性和不合理性,正确的元认知策略对学生的外语学习活动起到导向和调节作用刂厩浚。而也坚信学习策略尤其是元认知学习策略是培养学生学习自主的关键。近几年随着高职教育的发展,社会对于高职人/男枨蟛欢显黾樱捕愿咧坝语教学提出了新的目标和要求,如何提高教学效果,培养学生英语应用技能成为高职英语教学亟待解决的问题之一。作为一名多年从事高职英语教育的工作者,笔者对高职学生的特点和高职英语教学的方法与手段有一些思考和实践经历。因此本论文通过问卷调查了解武汉职业技术学院笠恍律H现2呗缘氖导适褂盟平,,对学生进行访谈和问答写作等研究方法了解他们对自主学习的念度和需求,旨在研究学生元认知学习策略对自主学习效果的影响,希望可以为探索高效教学、提高高职学生学习自主性的目标提供有益的尝试和借鉴。为了达到这个目的,本文首先回顾了元认知策略、学习自主性的相关文献和研究成果,以探讨两者之间的密切联系并为其后的讨论做好理论铺垫。研究结果显示,被试总体英语学习动力不强,学习兴趣不高,元认知策略使用频率不高,尤其是其中的评估策略使用较差,缺乏学习英语的信心,自主学习能力较弱,但是在对其中学习自主性较强学生的调查中发现,他们元认知学习策略的各方面使用频率教高,使用恰当。因此笔者认为元认知策略的成功使用对培养自主学习能力和提高英语学习绩效有着不可忽视的作用。关键词:元认知策略;自主学习;高职院校硕士学位论文’
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