文档介绍：以校为本、家校互动合作XX县家校合作的有效性策略与实践研究一、课题提出的背景及意义党的十六届六中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的问题。如何使我们的学生、班级、学校、家庭、社会和谐,成为了我们教育工作者研究的课题。孩子的发展建立在一个良好的学****环境氛围之中,离不开学校、家庭、社会;教育的目的是为了孩子更好地发展,其中教师与家长之间的和谐相处起着重要性的作用。教育子女是父母的天职,家庭教育是一切教育的基础,家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。苏霍姆林斯基曾说:“给祖国培养出忠诚儿子的父、母亲,是给自己立下了活生生的不朽的丰碑”。所以,搞好家校合作的关系是学生发展的一个重要前提。通过本课题的研究,旨在探讨家校间的有效合作,从而培养家长的社会责任感,全面提升家长的素养,从而更好地促进家校合作,使学校、家庭、社会营造出一种“和谐”,三方共同培养全面发展的社会主义事业接班人。使家长们成为“学****型家长”、“反思型家长”、“智慧型家长,“最终成为“成长型家长”。二、国内外已有的研究状况北京101中学曾于2009年开始了《初中家校合作的有效性研究》,从合作的有效策略及实证性等方面进行了探讨研究;我校也从2010年开始了省级立项课题《有效课堂教学的策略研究》,从有效课堂入手,探究有效课堂的实质研究。目前,在小学里面还没有系统的有关家校合作有效性的研究。都是一般的沟通、合作、交流的研究,故本课题的开展具有一定的前瞻性、实践性、创新性。三、课题研究的内容及预期目标(一)课题研究的内容1、有效合作的策略合作有效的家校合作有哪几种方式,每一种的特点分别是什么,哪几种最有效。2、家长的发展过程如何让家长从“学****型家长”、“反思型家长、“智慧型家长”发展成“成长型家长”,争做“最好的家长”。3、有效合作的实践研究通过家长会、家长报告、亲子活动、社会实践活动、家访;家长开放日、家长读书、写读后感、交流;博客、论坛、QQ互动,电话交流等多种途径进行家校的有效合作,从而提升家长的素质,更好地促进学生的发展。4、和谐班级、和谐家庭的发展过程通过平时对学生的观察,采用行动跟踪研究的方法,全面了解学生及家庭的发展变化,向着“和谐”的目标看齐。(二)课题研究的预期目标通过研究,我们预期达到以下目标:首先,家长的素养显著提高,对孩子的教育有了更高的认识,人人都是教育家,人人都是最好的家长。其次,学生的综合素养有了显著的变化,他们更爱学****更爱合作,更充满关爱;同学间的关系更加和谐,班级面貌蒸蒸日上。再次,通用一定时期的调查研究,积累丰富的资料,为家校合作的活动及校本课程的开发提供宝贵的参考资料,家校之间的关系更加得融洽、和谐。最后,通过本课题的研究,提升家校间的彼此合作,向着和谐班级、和谐家庭、和谐学校、和谐社会迈进。四、课题研究条件分析参与本课题研究的有老师、领导,还有家长。我们都有着丰富的教学、工作及人际交往经验,为本课题的有效研究提供了有利的保证。首先,本人对家校合作非常感兴趣。在我校进行了“探索“学与教”的新方式,构建“教学共同体”的实践研究”这一立项课题后,我承担了“家校共同体”研究的任务。自担任班主任工作以来,开展了丰富多彩的活动,主动挨家挨户家访,与家长建立起合作的朋友关系。本人攥写的两篇关于班主任工作的文章获得了市、区的二等奖。其次,通过近两年的班主任工作实践,积累了很多的班主任经验及资料,对“成长型家长”的研究及“家校合作的有效性策略研究”已经开展了前期具体的相关工作。如给家长们购买了100余本关于家庭教育、学****策略及方法态度方面的书籍;建立班级博客有效地开展家校间的联系;建立班级通讯录,使家长间更好地合作、交流等。再次,校领导对我们班主任工作开展的支持。包括家长会、亲子活动、社会实践活动等都充满着关切之情,对我们课题开展的经费也有一定的支持。五、初期研究成果(一)建立起良好的家校合作关系担任班主任工作以来,一直将家长与老师、家长与学校之间的关系放在首位。我们已经完成了以下工作:1、对全班42个家庭进行家访。了解关于家庭的“原始数据”(家庭环境、文化氛围、家长素养、学生的学****环境等),为此后的工作做准备。2、多次的电话、短信交流、沟通。通过长时间的电话、短信、邮件等方式交流沟通,逐渐“走进家长的心灵”。3、3次“亲子互动活动”。让家长们互动起来,共同探讨子女的成长,使更多的家长从“学****型家长”向“反思型家长”、“智慧型家长”过渡。4、看书、写读后感互动交流。每个家庭都配备了《4年级决定孩子的一生》及全国著名教育家李镇西的《做最好的家长》二本书,大部分家长已经写了读后感,并通过家长会及班级博客交流;此外,充分利用班级活动费购买的100余本关于家教方面的书籍展开学****交流活动,每月要求家长看一本并书做好相关的资料积累。5、建立家长QQ群。使家长与