6 我的学习我做主—学习目标.doc

文档介绍：课题6我的学****我做主——学****目标课时1课时教学目标1、通过活动和讨论,帮助学生思考自己目前的学****和生活状态,增强树立目标,尤其是学****目标的动力和决心。2、帮助学生找到自己的定位,增强自我发展的动力。教学重点学生能意识到树立学****对学****的重要性,并树立适合自己的学****目标。教学难点学生能树立适合自己的学****目标。教学过程环节活动过程备注一、导入:寓言故事师讲解寓言故事《马和驴子》(见附一)。讨论:你能感受这一马一驴不同命运的原因吗?学生可以从中得到体会:也许我们曾不满于自己的平庸;也许我们曾抱怨过生活的无聊。当我们在心中为自己设下目标并持之以恒向前迈进时,我们的生活也就掀开了新的一页。师:杰出人士与平庸之辈最根本的差别,并不在于天赋,也不在于机遇,而在于有无人生目标。就像那匹马与那头驴子,当马始终如一地向西天前进时,驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几,可因为缺乏目标,始终走不出那个狭隘的天地。生活也是如此。对于没有目标的人来说,岁月的流逝只意味着年龄的增长,他们只能日复一日地重复自己的生活。让学生感受树立目标的意义,从而使他们坚定树立目标的决心,为下面的教学做好铺垫。二、趣味测试及反思轻松的生活和满意的学业,你能二者兼得吗?你的学****有没有目标?趣味测试:你的学****你做主了吗?(见附二)反思:1、你的目标可以说出来和大家分享吗?2、为了实现一个大目标,你有没有给自己制定循序渐进的小目标?3、如果别人不督促你,你会主动学****吗?通过趣味测试和自我反思,让学生体会自己缺乏目标或目标不明确的现状。4、假若你给自己定下了学****目标却做不到,你会放弃吗?三、做学****的主人“目标贴吧”,大家来刷楼。楼主:如何做一个对学****有规划、有目标的人?学生在讨论后可能会有的答案:1、应确定树立什么样的目标:树立适合自己的学****目标最重要。2、如何树立目标:目标必须是自己能够达成的。比如在学****上,可以确立短期的小目标、长短结合的目标、某一阶段的奋斗目标、具有指导意义的综合性目标等。3、多种目标并行不冲突。现在社会需要综合实力强的人才,光靠苦读是不够的,培养和锻炼多项才能不但能够完善自己,也能丰富学****生活。……以贴吧刷楼的形式,小组讨论,亮出自己的观点,为“如何做学****的主人”献计献策。四、原来你我都行一分钟竞赛:尝试利用你手头的任何一件物品或材料,要求有目标地在1分钟内做件与学****有关的事。学生或背书、或抄写、或整理笔记……专心投入的学生会发现:原来有了目标,短短的一分钟居然能完成平时几分钟甚至很久才能完成的事。时间短但效果显著,旨在让学生体会有目标的生活将会更有效率。同时,在树立目标时不可好高骛远,把握眼前的每一分钟,努力生活最重要。五、结束语师:有人说,一个人无论现在什么年龄,他真正的人生之旅都是从设定目标的那一天开始的,以前的日子,不过是在绕圈子而已。人生道路上每个阶段各具特点,因而就要确定各种不同的目标,制定各项计划。希望每一位同学都能针对自己的现状,确定属于你、适合你的学****目标,真正地做自己学****的主人。附一:寓言故事《马和驴子》唐朝时,长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一头驴子。它们是好朋友,马在外面拉东西,驴子在屋里拉磨。后来,这匹马被玄奘大师选中,前往西天取经。17年后,这匹马驮着佛经回到了长安。它重新到磨坊见它的好朋友驴子。马谈起这次旅途的经历:浩瀚无边的沙漠