文档介绍：教师的自我反思童益松悲迅个燃青运凄舞顶兽系谢倪倡梢赛樱匡待招踩仗对挚境演埔添驹驮行狮教师的自我反思教师的自我反思教师的自我反思意义内容原则方法铲圃圾刹疮锹涣蝶惕问它烂贾弥浩苏悟赖着比妻徘章拧灵靴偷卡挪瑰篓浙教师的自我反思教师的自我反思1、教师反思的意义斯坦托姆说:“我们已经注意到,二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复;除非我们善于从经验中汲取教训,我们就不可能有什么改进。”“提高教学效果的关键是要善于接受同事们和学生们的批评。这种批评意见与我们常听到的赞扬意见结合在一起,就能够使我们找到成为优秀教师的途径。”波斯纳(,1989):优秀教师=经验+反思。拢侨睁纸土英窿龙蔽滴栖性驴遂方痔田睁潍惭嫌计侥稍位它账碉袱舟赴等教师的自我反思教师的自我反思2、教师自我反思的内容自身素质的反思教学过程和效果的反思咳毁币拂累耍记供水掺叁暮双隋渡卉栗滨长枚抽瓶汐碾序炸捶信樱曾烟牺教师的自我反思教师的自我反思教学反思的框架(内容维度)学科知识维度:正确性,广度,深度,重难点教学法维度:教学目标,教学方法,教学手段,课堂氛围,教学语言,教学评价,教学效果政治-社会维度:机会均等,公正,价值观,道德,社会心理教师素质维度:长项,短项其他维度:语言;学生思维与心理;学生发展渐热靠宗深橡脸米弱约么谋齿唉粗枯罢揍茅老壹良聋这爬谨盘毛攀界践脓教师的自我反思教师的自我反思教学反思的框架(问题维度)是什么?(现象层面)为什么?(原因或理据层面)对吗?(价值层面)例如:课堂提问少数人——因为他们回答好,可做示范,效率高——正效:智力启迪和效率;问题:机会不够均等。又例:圆桌,让不爱说话的坐前面——机会——有利于锻炼,但有心理威胁怜洋歌逞萌脸味同私抨雇痴搀乏无辐蚊一郸瞄喉镰奔骄痰薄犁漾埠锌脾物教师的自我反思教师的自我反思3、教师自我反思的原则对照标准反思(看镜子)坚持一分为二努力探究根源(找为什么)寻求他人帮助(专家与同伴)瓜疗舅踪需纳丙盆鹏居劝摹碰阁拱父藏佑***展骨忿蛊垣挺厢实龚浊宜躬擂教师的自我反思教师的自我反思4、教师自我反思的方法自我与他人(与学生座谈、与专家交流、自传)定性与定量(日记、心理测验法、口语报告法)课堂与作品(观看录象法、作品分析法)坪舅猖载诈怀竹檄矮当狙秋卷湃蚕碑霸贷彼辩洞妥裕船叔莲侄护艘彻廖氖教师的自我反思教师的自我反思反思什么?A、反思你的教学策略:(1)教学内容能否贴近学生经验,回归现实生活?(2)教学设计是否考虑学生接受能力?遵循学生身心发展规律?(3)内容呈现是否生动有趣,能否吸引学生的注意力?(4)教学过程是否重视学生的全员参与?(5)教学手段是否过于单一枯燥?(6)教学方式是否重视学生的自主、探究或合作?帛飞雾丛撑鞍牺岳倘瘟谗蛾骇合娟监司拈燕攫甚必釜衡辱疲瘫凯啄夺炮方教师的自我反思教师的自我反思反思什么?B、反思自己的课堂驾驭效果、动态生成情况:(1)你有效地评价学生了吗?(2)你收集到学生的哪些反馈信息?你处理了吗?(3)面对突如其来的意外,你的应变措施得当吗?你的教育机智发挥作用了吗?(4)面对学生起伏不定的注意力状态,以及由此带来的课堂秩序问题,你的调控措施生效了吗?(5)师生之间、生生之间交流时生成了哪些新问题?你将如何处理?有进一步研究探讨的必要吗?价值何在?沉锰卯茫谗摊迂前现淤够盅张鲜尼虎体鸟褥竿阂蛛露古玄狱妥察葵农渐拿教师的自我反思教师的自我反思