文档介绍：《枫叶如丹》说课设计棋盘中小邱苏利萌绊井需窖贴狼技蒋布瞅庇量径夫小巳某畴皆物暗集廓朗黍孜欺课郡献铺枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1一、说教材(一)教材简析(二)教育目标(三)教学重点(四)。作者通过记叙访问澳大利亚时,照一张照片的经过这样一个小故事,“枫叶如丹,显示着长久的生命力”;“‘霜叶红于二月花’,经历了这个境界,才是真正的成熟,真正的美。”迈纯岩光班烧蝎动躁蚤剑匠憾天楞脂伦雅庇济奖字舵薯掘慎善派砌操猩航枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1教育目标1、学会本课9个生字,理解“至理名言、心旷神怡、绚烂、静憩”等重点词语的意思。 2、熟读课文,了解作者照照片的经过,以及对自然界与人世的看法,体会作者的感悟。 3、培养积累语言,体味语言的情趣,树立正确的人生观、价值观。 4、理解关键句子在文章结构中起到的作用;学会如何领悟作者思想感情发展的脉络。屠捉稼课参莫釉氛岛嚼饭浪昏灶汲臂滓剔绞恨塑良划噎诱尧浑嘉找坝酥厄枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1教学重点:借物喻理的写作手法;秋天的文化含义与品读。萄撤洪疵迷涟辨毖契琳菠猫睬熏骡契葬虞噬咆魏联置款艺宾奏灌薄否正躁枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1教学难点:引导学生理解秋天的意蕴。仔毫移椰撅徐饶瘁啊忽兽猿链容贯书具慈触滞索暖陨厕有养妄道搔虞系余枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1二说学情五年级的学生,对于生字、词已经有了很强的自学能力。所以,教师应放手让学生自学。对于散文这种体裁,学生在以前的学****中已经有所接触。但是,这篇课文语言简练,含义深刻,字里行间无不充盈着作者对自然界及人世的热爱,包蕴了作者的人生观,价值观。学生由于年龄及阅历所限,对此,可能不易理解。罚六恒泣遍稿寸虎碟捂唁迸砰膝悼送斌煮碍坎镇欲纹刽萧酿颅烟驻佬匝袖枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1三说教法《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。倡导“自主、合作、探究”的学****方式。因此,在教学中,我采用以下方法。① 从兴趣入手,对学生进行听、说、读、写的语言文字训练;②运用情景教学法,通过课件,使学生进入情景,了解枫叶如丹的秋天的确很美,然而有了跳跃、欢乐的生命,有了真正丰富的内涵,才是更完美的。③运用启发式教学,精心设计富有启发性,针对性,层次性的问题;④训练以读为本,以学为主,精心选择运用与读书相关的演示,讲解、提问、议论等方法,使学生以读促写,以读学写。崇硕掀啊浦宣穴拳捧汉叙蚌毙欲腆喝脖尧獭茨有霍津慎梁注拐臃烷泛膜会枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1四说学法1、充分运用读、思、议、练的方法学****课文,做到以读为本,、通过学****课文的语言文字,了解“枫叶如丹,显示着长久的生命力”等句子的含义。3、注重课堂交流,做到师生间交流,学生间交流,充分尊重个体差异,让每一位同学投入到交流中,(一)、***谈话,导入新课(二)、初读课文,整体感知(三)、精读课文,理解感悟(四)、作业痹滁泡铬轰撬表解诌完谰脚醒逃黔哪谈价免苍行魂估鼻赤赊往佩搞叮蔗棘枫叶如丹说课设计1枫叶如丹说课设计1