文档介绍：--------------------校验:_____________--------------------日期:_____________如何打造卓越团队打造您的卓越团队(工作坊教案3天)第一天上午第一课(九点)音乐4分钟,音乐1分钟门神:门已打开,可以进来坐!导坐:先坐满前排/先坐满前排义工:手拿物品放一边,手机请关机◆【开场白】“欢迎各位的到来!”“同学们大家下午好!”欢迎大家来到这个课堂。下面呢我首先作个自我介绍:我是你们这次团队工作坊的教练,也就是这次课程培训的导师。我姓*,英文名叫***。从现在开始,我和后面的四位助教会陪伴大家度过一生中最最难忘的二天时间!(提示各部门来的学员分别举手、欢迎你们!鼓掌!)◆[练****一]下面我想请大家做个练****要求各位同学,用你最灿烂的笑容,伸出你的热情、友谊之手,去和教室里的人打个招呼、问个好!分三次做。第一次:坐在原位;第二次:跨出一步;第三次:全场走动。示范:你可以说:我是××水果(苹果、梨子、香蕉、葡萄……),很高兴认识你!然后握握对方的手。开始……音乐《永远是朋友》请大家回到原位坐下,请问刚才你们发现了什么?感觉到什么?……这一刻你有什么感受……(提问),原来人与人交往是不是那么的容易,只要你跨出一步就有了很多很多的可能性是不是?!这一刻你觉得身边这个让你开心、让你快乐的环境是由谁创造的?(同学回答:自己。)对!就是你自己!给你自己一个掌声。鼓掌!◆<调查一>下面呢我想做一个调查:今天你来到这个课堂,怀着一种“好奇心”的同学请举手!请放下!今天你是因为要给老板、给我或给其它人面子来的同学,也就是“给面子”的同学请举手!请放下!今天你是“被迫的”来到这个课堂的同学请举手!不好意思没关系!请放下!今天你是想“证明这个课程对我没有用的”请举手!请放下!今天你的确是想来学点东西,提升一下自己的素质的请举手!很好!请放下!◆那好!同学们,你如果是好奇的呢,那你在这个课程结束后你是一定会知道这个课程怎么回事的,你就好象看了一场电影,电影结束了,你也会说“我知道了”,但是你不会说“我学到了,我改变了”。如果你是给面子的,那我告诉你,你的到来已经给足面子了,你的目的也已经达到了。如果你是被迫来的,那我告诉你,你这大约36个小时会让你很难受,因为在这期间,我是不会让你们喜欢的,这对我不重要。如果你是来证明这个课程是对我没用的话,那你现在已经有答案了,答案就是:一定对你没用!如果你是来想学点东西,提升自己的,那我恭喜你,嘉许你自己给你自己一个掌声。(鼓掌!)下面我有三点希望:希望大家既来之则安之,一定要全身心、百分百的投入。此刻我希望不管你原来是老板、还是总经理、还是什么角色,一切都放下,这里你的身份就是学员希望大家以“空杯”的心态去学****去拿你想要的成果。为什么要“空杯”心态?(讲小和尚的故事)◆<调查二>下面,我想再作一次调查:我们曾经在学校里都学过数学,请问到现在还记得内容的80%请举手!记得内容的60%请举手!40%请举手!20%以下的请举手!同样,我再问在座的同学,会骑自行车的请举手,学会后已经忘了的请举手!(没有人忘记)同样问大家会游泳的请举手,学会后已经忘了的请举手!(没有人忘记)好!请放下!让我们来看,这就是传统教育学****方法与体验式学****方法的不同!摆书体验式学****骑车、游泳)传统式学****学****数理化)比较靠领悟、体会重观念、态度以学员为中心的强调行动中学****强调即时感受靠记忆,重知识、技能以教师为中心的强调学知识、教师、教材强调过去的知识我想问一下,你是希望学了以后马上忘记好呢,还是学了不再忘记好?也就是你们希望采用什么样的学****方法呢?(同学们:体验式)◆介绍教练技术课程那好,下面呢,我就来和大家谈谈学了不再忘记的课程,-----教练技术课程。这个课程最早起源于美国。该课程诞生以后,广泛运用到世界500强企业,使其效益明显上升,二十世纪九十年代开始传入我国。学****的方式:主要是采用体验式的学****方式,学****的资源:是每个参加者和解决问题的过程,它要求团队学****分享总结经验,解决问题为导向。学****的内容:我不知道我不知道,我不知道我知道学****的目的:突破领导力,提升素质学****的效果:向内挖掘潜能、向外发现可能性。◆那么教练技术课程到底是学什么的呢?摆书我知道我知道(会开车)我知道我不知道(现在路上有车不知多少辆车)我不知道我知道(教练技术、向内挖掘潜能)我不知道我不知道(教练技术、向外发现可能性)◆<例一>接下来,我们一起来做一个智力游戏:请同学上来完成。不提笔用四条直线通过九点(已做过的不要上来).........同学们平时我们思考总是局限在某个框框里面,总是突破不了,这主要是信念这块出了问题,这次课程中我会帮助大家不断去突破这个框,不断的拓宽你的信念,让你有更大的收藏,获得更大成果!摆书成