文档介绍：新生家长会发言稿亲爱的家长朋友:你们好!首先感谢大家在百忙之中抽出时间参加今天的会议。我是本学期新上任的园长,我姓孙,目前是学前教育本科学历,幼教高级职称。会场后面的分别是我们幼儿园小中大班的老师。今天的聚会我想从本园的概况、课程设置、新生入园如何适应、家长配合事项、收费事项等五个方面来进行说明一、先简要介绍本园的概况:我园隶属于慈城镇政府,是一所民营公办体制的幼儿园,办园已有十多年的历史。上半年装修了一个多功能室,就是大家现在所在的位置。另外还有教师办公室和会议室等,暑期更进行了较大的修整,添置了全新的大型玩具,现在幼儿园内外的面貌已经是焕然一新了。我园现在有大、中、小共4个班级,其中小班两个班,预计明年还要扩建,目前共有幼儿150名左右。每个教室内都配置了空调,紫外线消毒灯、电钢、玩具橱、电视机、影音播放机和桌面玩具等各班有独立的盥洗室,室外有大型玩具和桌面玩具,还有卫生保健室等专用活动室。园内现有教职工21人,教师学历达标率百分之百,其中大专以上学历占65%,本科在读的有2人,高级教师1名。每位教师在音乐、美术方面都有不同的专长。二、课程设置一)我园的教育理念和培养目标幼儿园教育是基础教育,学****的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能,通过一日生活让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握,并产生兴趣,使之养成终身学****的爱好,而良好的生活,学********惯可以陪伴其一生,并影响他一生。本着这个教育理念,老师们首先从培养幼儿良好的行为****惯入手。一日生活中先教幼儿学会做人:有礼貌、尊老爱幼、热爱集体,性格活泼开朗,能主动愉快地参加幼儿园各项活动,和同伴友好相处。再学会做事:爱劳动,会自理。同时学会学****会听课,爱读书。积极参加音乐、舞蹈、美术等活动,有一定的艺术表现欲望和表现力。并且注重培养幼儿的自理能力,合作、竞争意识、创新能力,口语表达,相互交流等各方面的能力。我们每个学期都会有1~2次家长开放活动邀请大家来源观摩孩子的学****生活情况,到时请大家务必参加,也希望给我们的教育教学工作提一些宝贵的意见。二)、我园的教材使用情况我园的教育内容是根据国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》进行的,所采用的教材是浙江省教育厅,根据《纲要》的宗旨,制定的主题活动教材,所有的教育教学活动归教育局统一管理,教学内容符合幼儿的年龄特点和生长发育规律,以开发幼儿的智力培养幼儿的多种能力为宗旨,有层次地循序渐进的使幼儿掌握应该获得的知识和技能以及生活经验和能力。教材共分五大领域:分别是科学领域、语言领域、健康领域、社会领域、艺术领域。这套教材以主题活动的形式进行教学。更加重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的培养和终身发展能力的挖掘。避免只重知识技能而忽略情感和实际能力的倾向。对于当今社会注重培养独立、自治、专注、秩序、合作等人才是一种较好的启蒙。这些效果都会体现在孩子入园后的变化上,您可以期待。三、新生入园如何适应新生刚入园,往往在生活****惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大转变,因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难,像“我要妈妈!”“我要回家!”这样的哭闹声随处都能听见,根据不同孩子的不同个性有的还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园玩具、不参与教师组织活动等种种不适应行为。因为上幼儿园意味着与父母的分离,所以会产生一种入园焦虑。看到这样的情景我们家长肯定会心疼,总担心自己的孩子在幼儿过的好不好,有没有吃饱,睡好等等。相应的家长也会因为孩子一下子离开身边的不适应产生一种焦虑。那么怎样尽快帮助孩子们度过这一适应期,让家长们宽心呢?下面我从产生原因、消除的方法来具体说明一下。1、产生入园焦虑的原因首先,对于年幼的儿童来说,从出生都没有离开过家长的保护,一下子离开家长,面对一个完全陌生的环境,老师是陌生的、阿姨是陌生的、同伴是陌生的,生活方式又是翻天覆地的改变:孩子进入幼儿园之前,基本是整天和亲人在一起,几个大人一直围着孩子转,几乎是有求必应,孩子的一个暗示,家长马上领会它的意思,马上实现孩子的意愿,进入幼儿园以后,突然和亲人分离,加上老师、小朋友、周围环境都是陌生的,所以,他们为离开父母可能带来的危险与对新环境缺乏控制而感到不安,很容易出现“分离焦虑”现象,一般情况下要持续一至两周,甚至可延长到一两个月之久。但也有老练的孩子,她的身上根本不会表露出“分离焦虑”。这下,“分离焦虑”表现严重的孩子的家长,心里会担心得不得了,我的孩子怎么回事,是不是有点不对啊?事实上,家长完全不必过于担忧,孩子这种在面对陌生环境时产生的不安的感觉是一种适应性情绪,在一定程度上可以起到保护婴幼儿的作用,它可以唤起婴幼儿对危险的警觉,提醒照顾者注意保护孩子。其实许多妈妈在送孩子入园之初,也同样出现“分离焦虑”,曾今有这样一对爸妈,孩子来园才两天不适应,早上来就哭