文档介绍：⑨⋯⋯硕士学位论文通过元认知策略培训提高大学非英语专业学生英语听力能力的研究论文作者:张琼尹指导教蚊勒浣淌学科专业:英语语言文学研究方向:英语教学法华中师范大学外国语学院年/一
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作者签名:狼竦尹作者鼢狼璩尹晁暝耭作者签名:狼谭尹华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期:必年厂月/原创性声明学位论文版权使用授权书保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。日期:曲学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研规定享受相关权益。圃童途塞握童卮澄卮┳坏┒坏┤:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。导师签名:年本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械日期:日期:月日,
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摘要近年来,元认知策略作为一种有效的学习策略受到了广大教育研究者的关注。大量研究结果表明,元认知策略作为一种高级学习管理策略对语言学习具有积极的作用。听力理解是语言技能中相当重要的一个部分,且是一项复杂的认知活动。因此,听者需要运用一些听力理解策略才能较好的完成听力活动。那么如何提高学生听力理解水平是近年来广大学者和外语教师一直关注的重点课题,然而大多数研究都把重点放在对元认知策略和听力理解的关系的研究上且证实了元认知策略有助于英语学习,但就如何提高学习者的元认知策略以促进英语听力学习方面的研究还需进行进一步的研究和调查。本研究旨在如何通过元认知策略的培训来提高学生的英语听力理解水平。本文主要调查和讨论了以下几个关键问题:H现2呗耘嘌凳欠衲芄惶岣哐奶Τ杉Τ晒φ吆吞Σ怀晒φ咴谔Σ呗缘脑擞蒙嫌惺裁辞üΣ呗耘嘌担罢叩奶Σ呗允欠衲芄惶岣根据疢虲谄渲鱈皇橹刑岢龅姆掷嗄J剑狙芯恐氐闩嘌档脑H现2呗晕<划、监控和评估策略。研究过程分为四个阶段:准备阶段、呈现阶段、训练阶段和评估阶段。研究方法采用了定性和定量研究,共进行了两次听力测试安夂秃蟛,两次问卷调查嘌登昂团嘌岛和~次访谈。受试来自江汉大学文理学院级经济系班共人,其中实验班和对照班的人数都是人。作者在实验班级进行为期一学期的基于元认知策略培训的听力教学,而对照班级则按正常的听力教学进行。培训结束后,进行数据的收集,整理和分析。经过一学期的教学实验,实验班级的后测成绩提高幅度大大超过了对照班级后测成绩提高幅度。由此可知,通过对学生进行元认知策略的培训能有效提高其听力水平。其次,两次问卷调查的结果还显示实验班学生的元认知意识在培训后明显高于对照班级学生的元认知意识,这证明元认知策略知识是可以通过培训提高的。同时此项研究还找到了听力能力强的学生和听力能力弱的学生在元认知策略的使用的方式和频率上的差异,听力能力弱的学生对元认知策略的运用能力明显低于听力能力强的学生。此外,论文最后对研究的意义和局限性进行了一定的讨论。希望该项研究成果能对英语教学研究和实践起到一定指导作用。论文由以下五个章节构成:
第一章对全文进行简要介绍,如:本研究的理论依据、研究目的及意义以及论文的框架结构。第二章对元认知策略及听力理解进行了相关理论阐述。第三章详尽阐释了实验设计,并对实验教学中所涉及的实验工具、受试者、数据统计及教学方案进行了分析。第四章主要呈现实验结果并对研究问题进行了回答。第五章对本研究进行总结,并对今后的听力教学及元认知研究提出建议同时也探讨了本研究的不足之处。关键词:元认知策略,培训,提高听力水平
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