文档介绍：教学内容:北师大版小学数学二年级上册第72页---73页:有多少粘贴画教学目标:1、知道6的乘法口诀的来源,理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2、经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力,初步学会用类推学习新知识的方法。3、让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识,感受探索的乐趣。教学重点:熟记6的乘法口诀,6的乘法口诀会用进行计算。教学难点:编制并掌握6的乘法口诀的特征。教学准备:多媒体课件、圆片等。教学过程:一、谈话引入:师:小朋友们,你们看,今天谁来到了我们的课堂上?对,是小青蛙。小青蛙是捉害虫的能手,是保护庄稼的小卫士,但是一遇到数学问题总出错,于是就想和我们小朋友们一起学习数学。你们高兴吗?师:瞧,小青蛙把它的好朋友都叫来了(课件出示)。看到这么多小青蛙,你想提一个什么数学问题?学生提出问题,如:一共有多少只小青蛙?(设计思考:创设小青蛙学数学的情境,激发学生的学习兴趣,使学生带着愉悦的心情投入学习,使学生主动地参与到新知的探索中。)二、合作探究,感受新知师:一共有多少只小青蛙呢?小朋友,请你估计估计吧!学生估一估。师:你是怎么估计的?学生介绍自己估算的方法。师:刚才同学们方法真多!基本上是先看一排有几只小青蛙,再看有几排,就估计出来了。师:要想知道这些小青蛙到底有多少只,我们必须得怎么办?好,用你们的方法,先数数这是几只小青蛙(课件出示)。学生回答(6只)。师:两排呢(课件出示)?学生回答(12只)。师:现在呢(课件出示)?学生回答(18只)。师:你们怎么数得那么快呀?学生回答,介绍方法。师:现在是几个几(5个6),是多少呢?给你的小伙伴再说说算式,说说口诀。师:6个6、7个6、甚至更多个6结果是多少呢?那我们是不是还要这样6个6个地数下去呢?你能不能继续列出算式,编出口诀呢?师:请小朋友们在你的练习本上继续列出算式、编出口诀,如果在计算或者编口诀的时候遇到了困难,你可以接着在下面画一画小青蛙,再想一想。当然,你可以用画圆代替小青蛙。学生独立写算式、编口诀,在学生独立编写后,个别学生汇报。师:你能告诉大家,你写的算式是什么意思,口诀又是什么意思吗?学生代表展示自己的算式和编写的口诀。师:小朋友们,你们觉得刚才这位同学编的乘法口诀正确吗?能不能来证明这几句口诀是正确的?独立思考一下!接下来请你从这4句口诀中选择你想验证的一句口诀,用你喜欢的方式来进行验证。学生们通过自己的思考,选择一句口诀进行验证。师:哪位小朋友来汇报一下你验证方法和结果?学生代表交流汇报自己验证的方法及结果。(设计思考:口诀的编写是在学生学习了2-5的乘法口诀的基础上进行的。教学时采用了由学生自己来独立编写后四句口诀,使不同层次的学生都能够独立编写出乘法口诀。用喜欢的方式验证口诀,这一开放性环节,引发了学生开放性的思考和讨论,学生们以极大的热情投入到口诀的验证过程中,有效培养和提高了学生的学习能力。)师:你们编出了这么多句6的乘法口诀,还用不同的方式证明了这些口诀是正确的,让我们用这些口诀帮我们把小青蛙数完,看看到底有多少只。生:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四。学生边数,教师边演示课件。师:请同学们打开书72页,看看书上这