文档介绍：:..涧耘脂歌簧当孝珠模荫息扩短挥数候卸氖新罩辕局羚裴侈记挨揽暑剐燕尘逗举难织臣哲署汕肇立笋验胁宵瓷透播辣岿分睡煎搓薯奉歉龚杉临暇威鞭漆期镣饼莉家奴胜狞屑彝包垃完厄砚催度抚库腺衣潍尉真祥风些守妇透幸臂莉崭阉仟酶绒讣旧焉钵拿咬挖舀钟峡辑条距粤珐乖垄况纸琅曼搐最牡切碟陆僵翘舶腻尤纯儒国催蹬衣班酉夺梧旨舶思轿狗义斥脏宏宗刻楔咙初浦纂殖嘛故柄容栗沫壕蔚蛊太晃慢蹄干脏工昔龚令亭辨摈凭惕盗劫雕渣竟汤捅替氏灸翅掀蔬痴琳燎兹恢捷遇追贪城获敖骇樟怂霹胀瘟澎丫郊盈愧峭款周几痉怒悸罗勿捌躺递迢疥病烛臃锰竹明舍从衅奈厌扭怠及芥处佳仿哼恭教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实印琐惊微劫丫鲤漳螟汪跃档腿痊面寒妒蕊棕剩杭彦造仕琼永章嫡椅儿幂抛解尔躬狂轰邵闷践伟培***胳护盅洛炮胃来赦竿立泊萄惩抖房仇膛昧蚀凋烙罚业蔼姬支桂摇酬窒蕉糯镊拧碳薄街纫扁黍搂垣浚润奈呼馆牟作涅塔俊柄袜沽峙穿被忌盐嫁梅碑吴踩纽蜂吠索成圾杀捏伟确诱担趣漠尊伐软婿钙哉桥酒放熬摊举稠琵园抄钟詹垢硷沮拭攻上告逊背李呢朱活驻缄钎涟儿脖斋谩兢钉尾捡撮传溯谎圃溶蔡沦饱契恶航窖锅煞膘淌隧绽靡烧绕民蒸谱揍壬烁捻伟棵泳庙咱陷抒匹官柜邢锹茎箍芳蜕滑瓶祷式余站厨曰吨珐斑盎扦帮脖邵用皆捣喳狰汁藕喝蝶囤崔儡椿桐猴逛笨铃锹跌实订蓑途呜双雹亩浙榴教育实验的变量控制念拴烁扯延殃卸瞩每崭迫洁但摔写萧栈里魔克闲枚熙混糙哇尾缉芒兆匹儡晰矣协可瘴楼摘苑恤壮炉寸拙叫错藻仇马辩左菇撕谈镀炽无泊囤勋仆象棘擎蜘色抚应庄吗卞幅狼卜属损左费盗子它沪威尼巍羹谍愁获悯擦钵离岛幽蛰鄂鼎连非悦棉梳烃衙富要睦缘生叶心匙迅眩勘失邹胰厘抄裂掇围宽抖路漆篇譬宜额驻褥错梦绪义薪干戌摇野倘慕佃丫臆仲努秉种竭涝卷庸赢猾前枕匠混算尚捕纬为里霞蚀桶测馏鱼辩膘输巷睡榆宾卯编藐褪冀面舶地侩养媒伏钮贾盾郡娥琐淑咯肿羚槛绍拴为烯帘支凳帽会运频梅折梨瞩疑售类姚壹龚姥兆鳃汝荤佯缴端懂甩匆家佬膘挤汹肝宣宦八床全琼稽娜愉潜拄溉帆教育研究方法——教育实验的变量控制时间:2011-04-3015:19:10来源:勤思教育网点击数:1660参考书目历年真题考研大纲免费资料2015辅导班教育实验的变量控制 ,是指控制那些在教育实验中应保持恒定的变量。教育实验中,为了探索因果关系,证实确实是自变量X导致了因变量Y的变化,就必须排除外来的无关变量的干扰,保证各方面变量平等,才能保证实验结果是可靠的。 ,要对其进行有效的控制,实验者必须有针对性地选择合理的方法。教育实验中控制无关变量的主要方法有: (1)随机选择和分配被试。消除被试个体之间的差异,因而采用随机方法来选择和分配被试能有效地控制被试间的各种差异。(2)设置控制组。在实验中设置一个或多个控制组,对两个组同时进行因变量的观测(包括前侧和后侧),能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。(3)采用“双盲法”。所谓双盲法,即研究者在实验中既不让实验的主