文档介绍：课业减负的总结篇一:《减轻学生课业减负工作总结》关于减轻学生课业负担工作总结为减轻学生过重的课业负担,大力推进素质教育,我校从提高课堂40分钟质量,减轻学生课业负担,改变家长观念等多种途径将“减负”工作落到实处,现将我校减负工作总结如下:一、成立学校减负工作小组为使减负工作得到真正实施,突出“全面发展打基础、个性发展有特长“的办学理念,将素质教育落到实处,我校特别成立了学校“减负”领导小组。组长:樊荣贵副组长:于广信刘广杰组员:张振华陈汉东吕其龙徐彤锐罗云奎刘金帮于广孝王春英“减负”小组积极向广大教师和家长进行减负宣传,组织大家学习减负资料,提供减负工作的研讨,协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突,为减负工作的顺利开展做好协调、督导功能。二、转变教师思想观念有些教师认为:减轻学生课业负担,是个实践问题,不是理论问题,主要是“有令不行,有禁不止”。针对这一种看法,学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论,使广大教师明确----这个问题既是实践问题,也是理论问题。例如:为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育素质量等等,这些问题均属于认识问题。这些问题如不解决,就不可能在行动上坚决贯彻,就必然出现“有令不行,有禁不止”的现象,根据上述的具体情况,我们学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念,使教师自觉从下面三个方面“负重”,努力使学生“减负”。一是思想上“负重”,即从实施素质教育的大局出发,切实减轻学生过得负担担为已任,以学生的全面健康的学习生活为目的,使学生体会到成长中的快乐,使学生通过不断学习扩大视野,看到纷繁美丽的大千世界,使学习融入学生成长的过程,并为培养学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上“负重”,一丝不苟,更新观念,解放思想。通过学习和工作中实践、总结,不断提高自身的从教素质和能力。并且,在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效果。新课程标准以人为本,重视对学生全方位的培养,重视学生在学习过程中的体验,既减轻了学生过重的课业负担,又提高了教学质量。当然,减负是减轻学生不必要的负担,而非学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念,面向全体学生,全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学。不断改进教学方法,注重启发学生自主思维,尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前进下发展个性。同时,我校也认识到,要真正减负,并且寓教于乐,教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学,更好的贯彻执行减负精神,由我校“减负”领导小组牵头,组织心理教师为广大教师定期进行心理咨询,使广大教师在教学工作中具有良好的心态,在实际中起到很大的作用,为创造乐教乐学,寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。三、规范学生作业管理,改革作业类型不可否认,学生还有很大的负担来自于作业,动辄重复性的作业,繁重的课业负担不但不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也使许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞,避免因为在作业量而产生的种种弊端,我校减负小组主要从规范学生作业管理着课业减负的总结手,大力推进学生作业改革,认真贯彻执行上级部门对学生作业的各项要求,达到了减轻学生作业负担的同时,增强了学生的学习兴趣,使学生作业的有效性大大加强。我校严格控制作业量,作业内容符合新课标、教材的要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分学生在课堂上完成;课外作业量要适中,注意突出训练重点,创造性的突破学习中难点,尽量减轻负担。一、二年级不留书面的课外作业,其它年级每天课业总量力求符合以下要求:三四年级日作业总量不超过15分钟,五六年级日作业量不超过30分钟,绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”,这是我校在推行减负工作中要突破的一个难点。为了突破这个难点,我校对学生作业实施大胆改革,以各年级组为单位,根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业,做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流,了解学生的兴趣所在,使作业内容贴近学生心灵,联系学生的生活实际,举一反三。同时教导处也定期对学生作业进行监督,根据实际情况对学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来,学生的作业少了,自由活动的时间多了,他们的学却得到显著的提高。四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的原因,大量的教学辅导资料涌现。许多资料盲目的进行知识堆砌,注重对知识的死记硬背,学生花费大量的时间和精力完成后,不仅成绩未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于将教学辅导资料从孩子们的