文档介绍：新疆师范大学
硕士学位论文
新疆少数民族大学生语言学能调查研究
姓名:常晓晓
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:廖泽余
2011-06-15
中文摘要
论文以新疆师范大学语言学院的学生为调查对象,被试为 200 名汉语专业
少数民族学生,调查以汉语为第二语言学习者的语言学能及相关因素对二语习
得的影响。研究发现:(1)被试的少数民族学生在所调查的联想记忆能力、语
法敏感度和语言归纳能力三项项目测试中,测试的成绩较好,并且被试学生的
联想记忆能力普遍较好。说明少数民族学生在学习汉语的过程中不存在语言学
习障碍。(2)被试的汉语学能在性别上不存在差异;而不同的民族却存在差异
性。蒙古族被试学生的联想记忆能力和语言归纳能力均略高于维吾尔族被试学
生,但是在语法敏感度项目上,维吾尔族学生与蒙古族学生存在着显著差异,
且维吾尔族被试学生高于蒙古族被试学生。(3)年级差异性检验数据统计,结
果发现:被试学生年级不同,被试的联想记忆能力、语法敏感度和语言归纳能
力水平也有所不同。一年级被试学生的联想记忆能力、语法敏感度和语言归纳
能力均高于二年级和三年级被试学生。通过 LSD 两两比较差异分析,一年级被
试学生与二年级、三年级被试在语法敏感度和语言归纳能力上,存在显著差异,
而联想记忆能力方面不存在显著性差异。(4)被试少数民族学生,联想记忆能
力与汉语学习各策略之间均呈现正相关。而在语法敏感度方面,与元认知策略
呈负相关。
论文调查的数据分析得出的结论可以帮助少数民族学生了解自身学习汉语
的能力状况,发现自身在汉语学习的过程中所存在的困难和问题,并且探讨了
少数民族学生在汉语学习中应该如何最有效地发挥其优势并最大限度地弥补其
劣势,以达到最佳学习效果;并且论文给汉语教育工作者也提供了一些教学理
论依据:通过研究少数民族汉语学习者语言学能测试及学习策略使用状况的调
查结果,了解少数民族学生特点,指导汉语教育工作者进行少数民族学生汉语
教学工作时,做到因材施教。并指导汉语教育工作者在汉语教学中如何最大限
度地利用少数民族汉语学习者的语言学能的优势和弥补其劣势,使教学活动达
到最佳效果。

关键词:少数民族学生;语言学能;学习策略

I
Abstract
The subject of this study is minority students from Language College in XJNU
and the total number is 200. This study is to investigate the language aptitude of
those who’s Chinese as second language and influence of second language learning
by relative factors. The results show that subjects are good at ;They have good
ability of Associative memory capacity, Grammar sensitivity, and Language
conclusion ability. The significant difference on language aptitude is evident on
nationality not on gender. As for grammar sensitivity, there is great significance
between Uyghur students and Mongolian students. The other 2 points show that there
is a slightly difference between these two groups but there is no significant difference.
3 the finding of difference in grades indicates that the difference of grades
performing on three factors could be varied, in which the first grade student shows
the strongest part in three factors. These differences mainly can be seen on