文档介绍：葶震即为天嗲教学视频的语义标注研究一一从课堂教学观察与评价角度构建语义模型煅芯可┦垦宦畚学校代码:学号:院系:教育科学学院教育信息技术学系专业:研究方向:指导教博士研究生:教育技术学信息化教育祝智庭教授吴郑红年峦瓿
≤
惴肌Ⅲ删㈣舢枷....:,:::狧猅
评价角度构建语义模型》,是在华东师范大学攻读彩斟博叫牍囱学位期间,在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的够斟博封牍囱学位论文,本本人签名羔缒郑重声明:本人呈交的学位论文《教学视频的语义标注研究一一从课堂教学观察与《教学视频的语义标注研究一一从课堂教学观察与评价角度构建语义模型》系本人华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明山年等月移日日期:山耗晁暝隆莨在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部颉吧婷学位论文·,年日解密,解密后适用上述授权。槐C埽视蒙鲜鍪谌ā于月导师签名·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文韪交衽摹痘6Ψ洞笱а芯可昵胙宦畚摹吧婷堋鄙笈怼贩轿S行,未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用上述授权
博士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称教授单位备注吴刚华东师范大学主席任友群顾小清张剑平浙江大学曹文君复旦大学
摘要教学视频作为传播课堂教学行为与技能的新型媒介,在教育界得到了广泛观存在的教学实体,而是人的主观感受——对教学行为及其蕴涵的教学技能、本文首先分析了语义、标注、元数据规范的现状,尤其是视频语义标注领域的方法和技术。针对现有现有方法和技术的不足,结合课堂教学实际需求,然后,从结构和内容两个角度分析视频的信息特征,提出教学视频的语义课堂的教学行为、教学技能、教学环节和总结性评价四个大类构建教学视频语其次,基于现有标注工具的功能和视频的动态特性,确定标注工具的标注关和偏相关方法分析教学行为、教学技能、教学环节和课堂教学类型分别与学实用性,分析其适用的情境,并对比不同搜索范围下的搜索效果和满意度。分析与实验结果表明,基于标注的搜索能获取教学技能方面的语义,标注工具为关键词:教学视频,语义模型,标注工具的使用。当教学视频作为案例,供教师/师范生技能学习使用时,其语义并非客教学环节以及教学效果的观点和看法,属于高层语义。现有的元数据规范和语义获取技术不能描述和获取此类语义。本文从课堂教学观察与评价角度分析和描述教学视频的语义,设计视频标注工具,以解决教学视频案例建设和应用所面临的问题,并为教师/师范生提供课堂教学观摩、点评和反思的环境。确定了教学视频语义标注的基本任务。层次模型,确定本论题研究的语义层次。通过分析,发现教师/师范生观看课堂教学视频后的语义属于教育学、教学评价等领域知识。本文以教师/师范生对课堂教学实践技能的诉求为出发点,借助课堂教学实体和课堂教学评价指标,从义模型,定义语义模型的表示方法。借鉴和参考已有元数据规范,制定教学视频的元数据。根据后续扩展需求,描述了语义模型的演化策略。方法与策略、基本功能、系统流程,设计标注工具原型。基于语义模型,采用多表法构建标注数据表。最后,验证分析语义模型的适用性,标注数据和标注工具的作用。利用相科和教师工龄之间的相关性,检验语义模型中的类或属性对不同学科、不同教师的教学视频的适应性。通过教师和师范生的试用体验,检验标注工具功能的教师/师范生创造了基于网络的课堂教学观摩与点评环境。