文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
工读学校学生依恋、自我概念及其关系的研究
姓名:陈福侠
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:张福娟
20070501
论文摘要依恋是指人们与特定他人之间所形成的一种强烈而持久的情感联结,其对象可以指向父母,也可以指向同伴或其他人;自我概念是指个体对他自己的看法,即关于自己是一种什么样人的观念。本研究采用测验法和质的研究方法对工读学校学生的依恋、自我概念以及二者之间的关系进行了研究。研究目的旨在了解工读学校学生父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋和自我概念各方面的特点,并在此基础上探索工读学校学生的依恋对自我概念的预测作用。⒐ざ裂Q谝懒抵柿扛鞲龇矫娑济飨缘陀谄胀ㄑQ慌母母依恋明显的要低于男生;三年级学生比二年级学生在与母亲的情感联结上表现出更孤立的倾向;在寻求情感支持时,工读学校学生更倾向于选择同伴作为自己的依恋对象,而普通学校学生倾向于选择父母或自己作为依恋的对象。⒐ざ裂Q淖晕腋拍钗蘼墼谡迳匣故窃诰咛逦壬希枷灾牡于普通学校学生的;女生的自我概念在某些因子上要显著的低于男生;二年级的道德自我要低于一、三年级;一年级的自我批评明显低于二、三年级。⒐ざ裂Q囊懒抵柿亢妥晕腋拍罡饕蛩刂浯蠖嗍即嬖谧挪煌度的显著相关:在进一步的回归分析中发现,依恋质量中的信任和疏离两个因子几乎在所有的回归方程中都做出了一定的贡献,而沟通因子只在少数几个回归方程中有一定的预测作用;尤其是同伴信任几乎对工读学校学生自我概念所有因子虢峁够渡浞锰附峁右桓鲂率咏钦故玖瞬煌墓ざ裂Q谟胍恋对象纾焊改富蛲分离时的不同情绪反应和应对策略,说明个体的亲子依恋或同伴依恋具体状况如何,应该根据具体情境和背景来观察和分析。⒋幼晕腋拍畹哪谌莘治鲋锌梢钥吹焦ざ裂Q晕腋拍罘⒄沟奶氐愫趋势,即工读学校学生自我概念的发展经历了从兴趣愿望到行为性格的客观评价再到更深层次自我探索这样一个由表及里、逐步深入的过程,而且具有两极性或不稳定性的特点。关键词懒内部工作模型工读学校学生质的研究研究结果发现:都有预测作用。自我概念
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第一部分研究背景体关系”一词来描述母婴关系,认为母亲通常是实现婴儿本能处于人生各个年龄阶段的个体,不仅仅是儿童,只有他们坚信:在他们的身后,永远都站着一些在任何时候都能给他们信任和支持的人,他们才会在发展的过程中尽情发挥自己的才能,挖掘自己的潜力随着青少年社会交往面的逐渐扩大,他们寻求情感支持的来源也越来越多,那么他们对父母的依恋是否会减弱,对周围他人的依恋是否会增多馐俏颐切要思考的一个问题。⒍。在对母婴关系的研究过程中,不同的理论学派对此提出了不同的看法,。在他提出的本能理论中,他用“客目的纾阂车壬硇枰的“客体”,这种客体关系就是一种基本驱力或本能。因此母亲是否能满足婴儿的生理需求会影响到母婴之间的关系。而且他也提出,童年早期是一个人一生中最重要的时期,儿童在这一时期获得的对环境中的人、事或物的体验会影响其成年后的生活方式。尤其是早期经验中的亲子关系,他认为亲子关系会成为日后各种人际关系的原型硇私ǎ。虽然的解释缺乏完整性、比较散乱、有的地方还自相矛盾,但是却为后人研究依恋扩新精神分析学派的代表人物比弗洛伊德更强调人的社会存在性,但他们二者都强调儿童的生理因素在依恋建立和发展中的决定作用,。展了空间。的起源。一,琾华东师范大学届硕士学位论文工读学校学生依恋、自戎概念及其关系的研究
与精神分析理论用“客体关系”来解释母婴关系不同,社会学习理论采用“依赖”一词来描述母婴关系,但在社会学习理论家当中出现了两种不同的观点:一种观点延