文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
工读学校学生依恋及其与自我同一性关系的研究
姓名:赵帆
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:杨广学
20100401
论文摘要本研究采用问卷法和访谈法从横向和纵向两个维度研究工读学校学生依恋发展的特点,以及其依恋特点对自我同一性发展的影响。横向依恋侧重于研究工读学校学生目前与特定他人之间所形成的强烈而持久的情感联结,主要指向父母、同伴和生活中重要的其他人。纵向依恋侧重于研究早期与父母蛑饕8а的依恋关系,及早期依恋对日后依恋关系的预测性。同时,对横向依恋和纵向依恋对青少年期自我同一性发展的相对重要性以及它们之间存在的预测关系进行考察。本研究采用青少年依恋问卷自编青少年纵向依恋问卷、自我同一性过程问卷珽和自编依恋及自我同一性的半结构化访谈提纲,对ざ裂学生和胀ㄖ醒а械鞑楹透霰鸱锰福贸鋈绮罚崧郏一、在横向依恋方面,裂Q懒抵柿坎患捌胀ㄑQT谀盖仔湃巍⒏盖信任、同伴沟通方面,二者存在显著筹异。在母亲沟通方面,二者存在极其显著的差异。在纵向依恋的西个维度上,即依恋同避及依恋焦虑,均不存在显著差异。二、工读学校学生横向依恋各维度与纵向依恋各维度之间均存在不同程度的相关。其中母亲疏离、父亲疏离及同伴疏离与依恋同避间存在极其显著相关,母亲沟通、父亲信任与依恋回避间存在显著相关,同伴疏离与依恋焦虑间存在显著相关。三、工读学校学生的依恋各维度和自我同一性各维度之间大多都存在着不同程度的相关;在进一步的同归分析中发现,同伴依恋信任和父亲依恋信任对自我同一性意识投入领域有所贡献;父亲依恋信任和同伴依恋疏离对自我同一性意识探索领域有所贡献;母亲依恋信任、同伴依恋沟通和纵向依恋焦虑可预测自我同一性人际投入领域:纵向依恋焦虑可预测自我同一性人际探索领域。总体上,母亲依恋信任、纵向依恋焦虑和同伴依恋沟通可预测读学校学生自我同一性的状态。四、访谈结果显示,工读学校学生早期依恋及目前依恋均不同程度上存在不安全冈素,还表现出一些由依恋引发的其他心理特点,如依恋同避、焦虑、攻击性、情绪隔离等等。这些与其家庭结构缺陷、父母教养方式不利、亲子间缺乏沟通有关。但在其生活中也存在一些保护冈素,如会向主要扶养者之外的亲戚或同伴寻求支持。海憾裂Q硐殖龅淖我同一性状态并未和普通学校学生有很大差异,遵循整个青少年群体的发展轨迹。来自社会对工读学校学生的刻板印象和个别家长的失范榜样影响其对未来的规划,同时早期亲子依恋、目前同伴关系及家庭关系对其自我同一性的状态有所影响。关键词:依恋自我同一性工读学校学生,
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赵帆硕士学位论文答辩委员会成员名单职称单位备注刘春玲教授华东师范大学主席杜亚松上海市精神卫生中心曾凡林副教授姓名
和报偿而建立起来的社会关系,同样强调哺育是母婴关系的核心。当婴儿开始饥饿——青少年期是一个非常特别的年龄阶段。青少年正处于人生的十字路口,正完成着从验。此时的他们也具有极强的可塑性,情感上始终存在着潜在的混乱,受到不良环境的关系在他们的生活中开始占有越来越重要的位置。青少年依恋的特点是否会影响其对于此依附的情形,所谓“相依为命’’即指此意糯盒耍。建立安全的早期依恋关性的。婴儿时期的依恋本质会影响成年期如何与他人建立关系,尤其会在成人亲密关系之间关系的发展有着核心作用早期行为主义者认为依恋是一种冲动消退的模式,是婴儿与母亲之间基于相互强化第一部分:文献综述与问题提出儿章到成人的过渡。他们的生理、心理及社会行为均处于巨大变化中,同时也面临着考刺激时,很容易出现问题行为。此外,除了童年就已有的和父母之间的依恋关系,同伴自我的思考,针对工读学校学生这一特殊群体依恋及自我同一性又呈现了哪些特点些是值得我们探究的。懒依恋,也称之为依附、相依。它是指在儿童及特定个体之间形成的一种正性情绪联结瓼,仓溉思始湓谇楦猩仙跷=咏直系有利于儿童社会性及人格发展,而且个体婴儿期的依恋模式与成年行为之问是有连续中有所体现。,婴儿和母亲的情绪关系为以后的所有关系打下基础,成为日后各种人际关系的原型。精神分析理论认为哺育在儿童发展过程中,对于儿童与哺育者,T诔錾揭凰曛剩ざτ性心理发展阶段的口腔期,具有吸吮的内部需要。通过吸吮满足口腔的需要和其他形式的口唇刺激,使婴儿依恋于给他带来满足的母亲的胸脯,并最终形成对母亲的依恋宗奎,>」艿苯竦男戮穹治鲅筛康魅说纳缁岽嬖谛裕廊磺康鞫碌生理因素在依恋建立和发展中的决定作用,也把喂养作为依恋形成的起源赂O溃>穹治瞿J降囊桓龊诵母拍钍牵阂懒凳怯赡诓康摹⒅苯拥某墒旃趟て鸬自然现象,并以需要的满足为中介畹ぃ。.形V饕謇砺
即基本驱力出现,而母亲总和缓解这一紧张情