文档介绍：:体育是学校推行全面发展教育和素质教育的重要组成部分。小学体育在促进学生身体发育和开发智力的同时,也在培养学生承受一定量的负荷。不管是表扬还是批评,都是为了学生自我感知,因此,课堂是师生互动、交流情感的场所。通过教师的引导,让学生认识自己,明白“学什么”和“为什么学”。Contentsummary:Thesportsistheschoolcarriesoutthefullscaledevelopmenteducationandtheeducationforall-,,allisforthestudentself-sensation,therefore,theclassroomistheteachersandstudentsinteracts,'sguidance,letsthestudentknowoneself,clear“studyany”and“whystudies”.关键词:教育情商实践知识智商规则Keyword:Theeducationdiscussesarequestthepracticeknowledgeintelligencequotientrule体育是向学生传授体育和卫生保健知识,培养运动能力和良好卫生****惯,促进身体正常发育和增强体质的教育,是学校推行全面发展教育和素质教育的重要组成部分,也是进行其他各育的基础。他对于学生健康成长,国民整体素质的提高,对于民族兴旺、国家富强都有重要意义。小学体育在促进学生的身体发育和开发智力的同时,培养学生承受一定量的负荷,包括精神负荷,有利于加强学生组织性、纪律性观念。少年儿童学****动机是直接动机占主导地位,情感不稳定,易表露,控制感情能力差,有时对自己飘飘然,不知自己几斤几两。因此,盲目的表扬与激励只会适得其反。笔者不是认为学生需要表扬多一点还是批评多一点,而是告诉学生自己的一些事情,让学生认识自己。课堂是师生互动、交流情感的场所。在课堂上教师是主体,教授知识,包括书本理论知识和社会实践知识。前者说明学生“学什么”,后者说明“为什么学”。这就形成了“学什么”和“为什么学”的问题。一个教师没有一定的知识功底是无法教育好学生的,这功底就是理论和实践知识的综合与协调,就像粮仓没有粮食一样;这功底就是理论和实践知识的理解与沟通,就像粮仓有粮食,却没有运输工具一样。体育课能让两者达到兼顾的最好场所,体育教师让学生“学什么”和“为什么学”两者统一,让学生充分认识自己责无旁贷。一几个概念名词教师让学生认识自己,主要分为理论方面和实践方面。理论又分为书面语言和口头语言。分别是智商与情商的对比,聪明与认真的对比,而实践方面则是应变能力与规则遵守的对比。1