文档介绍：韵语在英语教学中的运用无论任何一种语言,韵文都因为它的言辞凝炼,语境优美,声律合辙,顺口易读,悦耳难忘而占冇非常重要的席位。无论任何一个国家,历代哲人先知都极为推崇重视韵文,将其整理编撰成册,或课读蒙童,或赏阅评注。在我国,专为儿童编写的韵律课本起源久远,品目繁多,流传深广,如三字经,唐诗宋词和古诗文等等,都是因为它们既符合认字要求,乂适于儿童兴味,于是H然成为训蒙教材,广泛流传,沿用至今。在英国,传统的语言教学也是着重为古典诗歌的。如《幼儿韵语》(NurseryRhymes)就是一本儿歌集,在英国是家喻户晓,老幼娴熟,有诗有画,图文并茂,十分易于儿童朗读。正因为它们是最佳语言的表达方式,是最简捷的学语言途径,所以韵文在语言教学中的作用是不可忽视小瞧的。在这次《我的教学理念和教学设计》竞赛课屮,孙晋和李浩老师的课堂上都有计划有目的的运用到了。Talltalltall,makeyourselftallShortshortshort,makeyourselfshortLonglonglong,makeyourselflongBigbigbig,makeyoureyesbigSmallsmallsmall,makeyoureyessmall在语言教学的各阶段各层次,灌输一些韵语材料,他的好处都有那些呢?其一,有利于激发学生的学****语言的兴趣。兴趣是学****语言的原动力,学生一口对所学语言产牛兴趣爱好,就会设法努力把握它。有效可行的办法便是读韵文、唱诗歌。韵文一般都是很短,能学会一篇再來i篇,常学常新,不致厌倦。Littlesheep,,.(小绵羊,卷卷毛,上山坡,吃青草。花儿开,鸟儿叫,小羊乐得蹦蹦跳。)综上所诉,这是基于〃生•活屮教,主活中学"的白然学****法则,它是婴幼儿学****外语的必经之路,如果有系统地适当增加一些读译内容,是他们获得更多的词汇量足够他们的思维表达所需。其二,有利于正音正调、培养语感。所谓语感,是指学生对语言的嫩感性,对字词含义的感情色彩理解程度。语感是无形捉摸的,须通过大量实践来感知和体会的,若以止确的音调,潜心诵读,反复品嚼那些优美韵文,则能早见成效。我国的著名的外国文学教授杨周翰先牛说:培养语感的一个好办法就是读诗,如果不是最好的办法的话。有位在我国工作的外国教授也有谈到:语言是要讲究声韵的,但不是脱离II常生活语言的,只有在活的语言屮学****语言,才能捉高口头表达能力。,有利识记字词,提高阅读速度和理解能力。但世上书籍浩瀚如海,一个人的一生不町能本本都能读到,只有诗歌和韵语词汇丰富,典故众多,因此,多读些优美诗歌和韵文,可以事半功倍,增强理解能力,提高阅读速度。在词汇方面:学牛学****英语最人的烦恼是记忆单词。如果把学牛要记忆的单词放到韵语、小诗上去,学生记忆单词难的问题就会得到解决。例如,学****了"that,hat,cat,rat,mat,bat〃等单词后,学生在朗读下而韵语的过程中就会很容易地记住这些单词。What'stha