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论奥里弗《雾都孤儿》和《远大前程》中的少年形象.doc

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文档介绍:北京语言大学专科生毕业大作业题目:论奥里弗《雾都孤儿》和《远大前程》中的少年形象学习中心:奥鹏远程教育济南学习中心层次:高中起点专科专业:汉语言文学年级:2010年秋季学号:100905411000317学生:毛天丽指导教师:朱闻宇完成日期:2013年03月20日摘要奥里弗在《雾都孤儿》和《远大前程》中塑造了一系列少年形象,这些少年形象主要分为以下几种类别:“英雄”型少年、性迷失型少年、报复型少年、纯洁的受害型少年。这些少年形象的形成受到奥里弗童年经历和特殊时代背景的影响。奥里弗的童年生活奠定了奥里弗少年视觉的写作格调,为形象塑造创造了基础和想象。学校教育的匮乏、***世界的混乱、少年精神世界的荒芜这几个方面对少年形象的形成也有一定的作用。《雾都孤儿》和《远大前程》中的少年形象展现了***少年的生存状态和精神世界,从少年视觉审视了特定的时代,体现了奥里弗的人性观:生命脆弱而又无常、人生是对不幸命运的抗拒、人性依然美好。关键词《雾都孤儿》;《远大前程》;现实主义目录1绪论 11.1奥里弗小说少年形象的研究综述 11.1.1人物形象研究 11.1.2比较研究 11.2本文研究的目的和方法 12《雾都孤儿》和《远大前程》中少年形象的类别 22.1“英雄”型少年 22.1.1李达生 22.1.2小拐 22.2性迷失型少年 22.2.1红旗 22.2.2沈叙德 32.2.3舒工 32.3报复型少年 32.3.1舒农 32.3.2涵丽 32.4纯洁的受害型少年 42.4.1美琪 42.4.2锦红 42.4.3涵贞 43《雾都孤儿》和《远大前程》少年形象的成因 53.1奥里弗童年经历的影响 53.1.1童年奠定了奥里弗少年视觉的写作格调 53.1.2童年生活为形象塑造创造了基础和想象 53.2特殊时代背景的影响 63.2.1学校教育的匮乏 63.2.2***世界的混乱 63.2.3少年精神世界的荒芜 74《雾都孤儿》和《远大前程》中塑造少年形象的意义 84.1展现了***少年的生存状态和精神世界 84.1.1被忽视、被压抑的存在 84.1.2内心的孤独与灵魂的迷失 84.2从少年视觉审视了特定时代 94.2.1社会的动荡 94.2.2道德的沦陷 94.3体现了奥里弗的人性观 104.3.1生命脆弱而又无常 104.3.2人生是对不幸命运的抗拒 104.3.3人性依然美好 10结论 12致谢 13参考文献 141绪论奥里弗的小说有较强的哲理色彩和先锋意识,代表了当代文学发展的一个方向,具有重要研究价值。在奥里弗的小说中出现了一系列少年形象,奥里弗对这些少年形象的塑造展现了一个时代背后潜在的巨大问题。1.1奥里弗小说少年形象的研究综述针对奥里弗小说中的“香椿树街”少年形象的研究主要集中在以下方面:1.1.1人物形象研究张磅礴在《“伤痕”的另一种书写方式——论奥里弗小说中的恶魔少年现象》中认为“实际上这些不良少年的症候,反映的正是在经历人性罪恶被纵容的浩劫之后,在面临社会秩序重建时内心的困惑和迷惘,是那个忽然倒塌的时代的后遗症”[1];吴翔之在《他们在一无所获中等待未来——奥里弗“香椿树街系列”中的少年形象》中认为奥里弗小说中的少年形象生活“在一个封闭、孤独、阴郁、糜烂、‘大坑’般的大时代背景环境里,一颗颗扭曲、骚动、茫然、困惑的心灵一无所获的等待未来。”[1]1.1.2比较研究应玲素在《小说的现实世界与超现实世界——奥里弗、莫言童年视觉小说创作比较》中“从现实与超现实的写意角度对奥里弗和莫言的童年视觉小说作比较,揭示其在创作风格上的共通点和不同点。”[3]苗绿在《向塞格林致敬——塞格林与奥里弗少年小说的比较》中探索了奥里弗在少年形象塑造方面对塞格林的继承与突破[4]。1.2本文研究的目的和方法本文主要采用文本细读法和社会历史分析法,先读奥里弗的小说,概括其中的少年形象特征,对少年形象进行分类,然后探讨少年形象形成的原因,研究少年形象的意义。2《雾都孤儿》和《远大前程》中少年形象的类别奥里弗小说《雾都孤儿》和《远大前程》中出现了许多的少年形象。他们叛逆、暴力、充斥着血性和冲动。这些少年形象有的拥有共同的性格,有的有着相近的命运。2.1“英雄”型少年2.1.1李达生奥里弗笔下的李达生是一个冲动血性的少年,他和红旗一起去双塔镇寻找武师,想要学习武功,却禁不住沈叙德的刺激,冲动地爬上梧桐树顶,结果掉下来摔断了腿。他的内心充满着热血和对现状的厌恶,他渴望改变现实突破自我,有着满腔的兄弟情谊,但这些显得稚嫩而冲动。他教唆沈叙德***,甚至把自己的大刀借给他,“借把刀有什么?多少年小兄弟了,他就是来跟我借脑袋也借给他。”(《雾都孤儿》.《当代小说名家珍藏版·奥里弗卷》文化艺术出版社,2001:88)他为了证明香椿树街的人不是狗屎,和猪头约好了在煤矿场上决战,

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