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骏丰频谱水:构建体验成功英语教学策略.doc

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文档介绍:骏丰频谱水:构建体验成功英语教学策略.doc摘要:本文分析了一节对外公开课课堂教学上的一•些有益做法,探讨了其与传统英语课堂的不同之处以及一些问题,探索了开展有效的高屮英语教学的策略和途径。中国论文网关键词:主体性;合作学习;自主探究;体验成功;教学效果中图分类号:G427文献标识码:A文章编号:1992-7711(2012)04-035-2在教学过程中,学生既是教冇教学对象,乂是学习的主体。教师应该为学生创设成功的机会,引导学生主动参与教学活动,直到学生主动地争取、把握、创造成功的机会,进而激发学牛的学习潜能,改变消极被动的学习状态,获得主动发展,不断在学习上取得成功,从而让•学牛真止地成为学习主人,这样才能真止做到让学生的主体性得到充分发挥。一、 创设成功阶段俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生的注意,引起学生的兴趣,从而使其产生强烈的学习动机,极人地调动学生的学习积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,一堂课的开始,能够给予学生较为真切的教学体验是引起学生注意,产生成功体验,进而产生良好学习动机的前期条件。我在这节语法课上,运用了刘翔的图片以及刘翔冋忆2008年奥运会时所说的话,让学生假设如果他们是刘翔会怎么做,并注意句子的变化。学生很快进入角色,这种从感官刺激学生的导入方式很好地激发了学生完成后而任务的愿望。二、 引导成功阶段在此环节中,学牛围绕教学H标,根据教师所布置的任务,以活动为中心,以合作学习为主线,培养学牛对学习内容的整体把握能力。教师通过巧妙设置活动任务,激发学牛好奇心并努力确保学生能够通过合作学习(生生合作、师生合作)的方式来理解、掌握教学内容。最后,再辅以教师的及吋反馈,通过反馈可使学生取得的进步变成有形事实,使Z受到鼓励,进而逐步引导学牛获得成功。而教师反馈阶段通常也是艺术精讲、总结阶段。所以此环节主要包括明确目标、合作学习、艺术粘讲三个阶段。明确目标教学目标是教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的结果或标准,教和学双方都应认同并遵循。科学、合理、准确的教学目标为教学设计、教学评价提供依据。比如,在这节语法课上,我给学生提出如下学习口标:Tounderstandthesituationsofusingunrealconditionalsofthepresentandpastandfuture.Tounderstandandmasterthebasicpatternsofunrealconditionals.Tounderstandandmasterunrealconditionalsinotherspecialcases.从中不难看出,如果教师为学生制定的认知目标明确具体,表达也非常易懂,那么就会有助丁•学牛正确地认识学习忖标。通过H标分层,给予不同层次的学牛选择适合其“最近发展区”的学习目标的口由,这样对以建立学生对达成教学目标的信心和责任感,从而保证教学目标的顺利实现。合作学习以往课堂上教师讲、学生听的教学方式虽有益于学生习得知识,但在某种程度上忽视了学生学习的积极性、主动性,不利于激发学生的成就动机。而合作学习倡导所有学生以小组共同学习的形式以及小组每个人都要积极参与的学习方式进行学习。在合作学习的过程中,全组学生有分工、交流、合作,每个人的贡献都对小纟I

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