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高一四级对抗、管理思路.doc

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文档介绍:高一四级对抗、管理思路.doc高一段教学四级对抗、管理思路教育就是人格感染,教育就是心灵碰撞,教育就是率先垂范,教育就是真诚鼓励,教育就是倾听理解。在教师培养方面,段内领导着重对班主任管理班级方面的指导与培养,有针对性的对各位班主任进行常规管理方面和教育教学方面的指导。对各科新进教师,级段领导规定各学科组长进行全天候不间断的认真引领。使新进教师能快速的融进教师队伍中,成为段内教学的中坚力量。为了全面了解教师教和学生学的情况,本学期我段通过多种途径和方法,加强了对教学过程及效果的评价,把教学过程按备课、上课、听评课、参加教学备课组活动进行细化.■化考评成绩。通过这一机制,无论是新进教师还是老教师,在本段内养成了一个团结互助的良好氛围。每个学科组的老教师都会帮助本学科的新进教师。而在培养各科教师方面,学科组以及级段领导很重视,公开课的时候本学科的老师以及级段领导都会去认真听课,然后集中指出讲课教师的优点和不足之处。各科教师在本段得到了很大的提高,成为本段师资力量的一支生力军。高校课堂和作业检查为了让学生更加有效的掌握文化知识,同时让学生做到德、智、体、美、劳全面发展。级段认真落实学校的高效课堂理念,各班都制定了高效课堂评价机制,充分利用小组之间的竞争和对抗拉动学生***。班级各种表格对学生集体和个人进行及时评价,做到一周一小节,一月一总结。并及时发放小礼品,一月利用积分调整一下座位,大大提升了学生学习的兴趣和***。级段还认真落实了作业检查制度,每两周检查一次,定于周四晩上第一节是级段的检查作业时间,级段主任亲自检查并做有记录,在周一的全休教师会议上总结。各班还有固定的检查作业时间,通过作业检查使学生的学习更加的稳定,避免了学生的浮躁。学情调查本的使用,要切实根据班级学生的实际情况,低起点,小步调,充分了解学生作业情况并加以督促,使学生来有所学,学有所得,最终实现大学之梦。全面实行对抗机制,增强师生竞争意识,有效提高学生学习成绩。为全面提高学生成绩,在学校统一部署下,高一段实行级段、班级、小组、个人的级对抗赛,具体做法如下:以第一次月考成绩为基础,AB两段按班级类别分别排出名次,每个类iiir.\=别的名次相同的班级互为竞争对手,如A段素质班第一名对抗B段素质班第一名,A段普通班第一名对抗B段普通班第一名,以次类推,班级竞争对手每学期固定。2、 根据对手班级P值平均分的高低,分别写出应战书、挑战书,举行隆重的对抗仪式以示激励,并把应战书、挑战书公示班级门口墙壁上。3、 在下次月考中,按P值高低决出胜负,负者务必向胜者表示祝贺并赠送礼物(以学习用品为主),并拟写新的应战书和挑战书。4、 各班级P值总和为级段P值,以此比较级段胜负,并作为对教师量化考评的重要依据。5、小组、个人对抗规则由班级制定,做法大休与班级对抗类似。在这种对抗机制的带动下,全休师生斗志昂扬,***迸发,形成了你追我赶的良好学习局面,不但提高了学习成绩,而且促进了学生良好学习习惯的形成。认真开展培优辅差工作,不抛弃•不放弃任何一位学生。学校和级段秉着一切为了学生,为了学生一切,努力做到让每一位学生都能成为国之栋梁。为此,级段特制订具休的培辅措施,以每次月考成绩为依据,确定培辅对象,实行单科培辅科任教师包干制。包括安排时间与学生沟通交流,作业试卷面批,一对一补课等。并记录培辅内容,以下次月考

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上传人:pppccc8 2019/12/11 文件大小:0 KB

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