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3.2.4 声声慢.doc

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文档介绍:3.2.4声声慢学习目标1.了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系;2.中国古典诗词中常用意象的特定属性。学习重难点鉴赏词的意境美,感悟词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验。学习过程一、导入新课在中国的词坛上,有一位才情出众的女词人,她的词作哀婉凄,美打动了无数后人,今天我们一起来学习一首婉约词中的杰作《声声慢》。二、了解作者李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期:出身于书香门第之家,父亲李格非为当时著名学者,母亲知书达理、温婉贤惠。18岁嫁与金石考据专家赵明诚,夫妻共同致力于书画金石的搜集整理,诗词唱和,生活美满和谐。前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主,写得曲折,含蓄,韵味深长,形象鲜明.如《如梦令》二首,活泼秀丽,语句清新别致;《醉花阴》(莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦)则通过对相思之情的描写,表达了对丈夫的深厚感情。后期:金兵入侵,宋朝南迁,李清照逃往南方,不久,赵明诚染病身亡。她四处流亡,曾被人诬陷通敌。再后来,赵明诚生前搜集的金石古玩大部分丢失,她的境况也变得越来越艰难。后期的词和前期迥然不同,国破家亡使她精神痛苦,所以词风也充满凄凉低沉之音。主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情。(国破家亡夫死)《声声慢》是作者后期作品。三、精品细赏(一)分析释疑1.疏通词意,把握词眼。——明确:2.词中直接抒写“愁”的句子有哪些?——明确:3.从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”意蕴。——明确:寻寻觅觅————→动作——→若有所失冷冷清清————→环境——→寂寞冷清凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡感情基调:哀婉、凄凉、愁苦追问:联系所学诗文,说说叠字(词)有何修辞作用?——明确:4.“这次第,怎一个愁字了得”包含了哪些情感?愁之一:愁之二:愁之三:5.间接抒写“愁”的句子有哪些?——明确:6.在这些间接写愁的词句中,选择典型意象,联系所学诗文,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的?——明确:追问一:“酒”有何意蕴?结论:深化:为何说是“淡酒”?明确:追问二:“雁”有何象征意义?结论:深化:为什么作者看到“雁”会伤心?明确:追问三:“黄花”有没有寓意呢?明确:黄花喻追问四:结合词句“守著窗儿,独自怎生得黑”怎样理解“窗儿”?——引导:白日如夜,那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。追问五:“梧桐细雨”的象征意义?——引导:梧桐细雨是的象征。【意象延伸】淡酒:①举杯消愁愁更愁——李白②酒入愁肠,化作相思泪——范仲淹《苏幕遮》词人本想借酒御寒,殊料,非但不能抵御刺骨寒风,却又想起以前把酒言欢的情景,此刻只能自斟自饮,两相对照,愁情更重了。黄花:指菊花,黄花堆积指菊花繁盛,千朵万朵压枝低,大好景象,本该夫妇携手共赏,丈夫摘取一朵为妻子戴上,万般柔情,千种疼爱,此刻的作者却已是形容枯槁,无心赏花,也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希《代悲白头翁》中一句“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”中所抒发的感情是多么地相似啊!梧桐:梧桐这个意象在古诗中有什么特别的含义呢?来看这句诗:梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到明。——温庭筠《更漏子》它传递出的是一种离愁别绪,一种强烈的思念之情。再看这一句:春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。再看词

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