文档介绍：幼儿园磨课研课活动总结整理了幼儿园工作计划总结,幼儿园磨课研课活动总结,希望对幼儿教育有所帮助,仅供参考。今天的活动中有两节集体教育活动,一节是中班语言《云彩和风儿》,另一节是大班社会《身边的广告》。两节课都是在本学期优质课评比中选拔出来的课,并由教研室的领导指导修改过的。上下午的活动都分为观看原始活动的录像、研讨、修改后的活动展示、点评四个环节。在中班语言活动《云彩和风儿》这节课中,我认真的记录着每一环节,并对每一环节的感觉和不足认真的标记,给我的总体感觉就是课堂气氛很好,幼儿积极主动的参与活动,师幼互动积极有效,而且授课老师的甜美的语言和亲切的教态给我留下了深刻的印象。在研讨的环节,我被点名谈谈自己的看法。我在罗列了授课教师的一些优点后,只提了一个小小的、不痛不痒的建议:引导幼儿将自己的想到的情景用诗歌里的句式表达出来,以便于幼儿理解并记忆散文内容。可是对于活动目标中第三条“感受散文的意境美”,整个活动中我并没有感受到散文的意境美。而我在发表自己的看法时没敢说出来,原因有二:其一,认为能到这里展示的教师都是能力很强的,哪轮得到我品头论足呢?不能自不量力;其二,没有自信,没敢指出这次活动的不足。我怕如果我说错了怎么办?在这么多人特别是领导面前丢脸,还是不说吧,说到底还是自己的底子不足,没义气啊。学习,必须得学习啊!这一天的活动,我都在认真地学习着,也是收获不小的。。每个活动在制定目标时要考虑到幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平,同时还要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度来设计。目标的表述要以幼儿为主体,尽量使用“理解”“知道”“懂得”“体验”“尝试”“感受”等,避免使用“教育”“培养”“让”等以教师为主体的语言。比如大班社会活动《身边的广告》活动目标:。。,让孩子们自己设计广告。这三个目标缺少“过程与方法”这个维度的目标,第三条目标的表述很明显是以教师为主体的,没有把孩子放在主体的位置上。经过研讨交流将第三条目