文档介绍：草原上的鹰教学反思《草原上的鹰》教学设计导读:就爱阅读网友为您分享以下“《草原上的鹰》教学设计”资讯,希望对您有所帮助,的支持!(一)教学目标:1、读通课文,会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字,理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。2、理解2、3两段,知道草原上的鹰能为人们做些什么事。3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。(二)教学重难点:知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向,从而体会鹰是人们的好朋友。(三)教法学法:多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习(四)课前准备:课件、课文重点句板贴卡片(五)教学过程:1一、看图说话,提示课题1、播放课件:大草原和鹰,配上音乐《牧民新歌》。谈话:同学们,你们去过大草原吗,那就让我们一起去吧~教师一边操作课件一边引叙第一段:当你来到辽阔的大草原,首先见到的往往是鹰„„2、这节课,就让我们和草原上的鹰交个朋友吧~齐读课题:草原上的鹰师激读:草原上的鹰是多么勇猛呀~再读二、初读课文,学习字词1、你想进一步了解草原上的鹰吗,打开书本自由朗读课文。要求:把课文读通顺,读准确,碰到不会读的字做一个记号,也可以先问问同桌或老师。老师巡视,把课文给学生圈出不认识的字。(做到生字让学生确定)2、老师出示课文,让学生读不认识的字。(学生能读的让学生读,不能读的老师注拼音让学生读。)3、分节读课文。?你觉得你能读好哪段,指名读一节。?谁最想锻炼一下,再指名读。(通过多种形式指导学生读通课文。)4、你们很会读书,还想读吗,请你们用自己喜欢的方式读课文。要求:哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚2的感情,边读边划出一个句子。5、指名说,并板贴句子:草原上的鹰,真是人们的好朋友。指导朗读好这个句子,教师随机评点:老师感觉有点像好朋友了,再读。三、读读悟悟,体会情感学习第二段1、(导)为什么说草原上的鹰是人们的好朋友吗,自由朗读第二段,想一想:你从哪些句子中体会出鹰是人们的好朋友,2、指名说,随机重点训练以下句子:(1)出示句子:果然,()在朝霞消逝的地方,出现了一片黄云,()狂风翻卷,沙尘滚滚,拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。a、天气有怎样的变化,学生说,老师出示以上句子。b、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你给这两个句子加上表示先后顺序的词。(过不了多久、接着)读一读这两个词语,你有什么感觉,(体会天气变化之快。)c、天气的变化不仅快,而且越变越恶劣。先看图(配音)感受看了图,你有什么感受,请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气情况。(如:狂风翻卷,沙尘滚滚,劈头盖脸)教师马上指导读好这几个词。3你能通过读把这恶劣的天气展现出来吗,自由练读整句子?指名读?评议?全班男同学读、女同学读(师点:女同学要是能通过朗读,把这恶劣的天气展现出来,那真的很了不起)?齐读。d、第一次激情引读重点句:鹰为人们预告了这么恶劣的天气,可以让人们早做准备,怪不得草原上的人们见到在草原上空飞翔的鹰会说—学生齐读句子:草原上的鹰,真是人们的好朋友。(2)你还从哪里体会出鹰是人们的好朋友,指名说,再师生共同学习句子。a、先看图,教师激情:瞧,月亮高高地挂在空中,清风阵阵地吹着,多美丽的草原夜色,多宁静的草原之夜呀~学生齐读句子:晚上,月亮高高地挂在空中,清风阵阵地吹着,草原上空不时传来鹰的长鸣,这是它在预告,明天天气一定晴朗。(