文档介绍：第三章第一节动物体的结构层次教案
教学目标:
说出组织的概念,概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。
说明人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。
初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点:
描述人体的结构层次。
能从宏观到微观,从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。
教学难点:
细胞的分化。
教学过程:
教学内容
教学活动
学生活动
导入
高楼大厦平地起,其主要构建单位是什么?从而引出构成人体的基本单位是细胞。
地基、水泥,还有砖头
细胞分化成组织
动物的生长都是从一个细胞开始的---受精卵
受精卵通过分裂产生新细胞
构成人体的各部分的细胞一样吗?
受精卵—两个细胞--四个细胞—多个细胞
这多个细胞一开始形态、结构都很相似,都具有分裂能力,后来,除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外,大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化,这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。
对于分化和组织的概念要求用笔画好。
人体的四种基本组织
上皮组织—由上皮细胞组成,具有保护和分泌的作用。
肌肉组织—由肌细胞组成,具有收缩、舒张功能。
神经组织—由神经细胞构成,能产生和传导兴奋。
结缔组织—种类很多,有支持、连接、保护、营养等功能。
学生分辨几种组织是属于哪种?
不同的组织形成器官
那么,我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗?
器官和组织是由几种组织组成的,所以不是,例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。
不是,因为含几种组织。
不同的细胞形成系统
食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,这些都是器官,那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具有八大系统,分别是刚才介绍的消化系统、神经系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,内分泌系统,生殖系统,运动系统,这八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。
总结
一个细胞多个细胞
多个相同细胞组织
几个不同的组织器官
几个不同的器官系统
分裂
分化
构成
构成
小结:
构成动物体的结构层次依次是:细胞—组织—器官—系统—动物体
练习:
1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就是:( )
A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细胞
2、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是: ( )
A、上皮组织 B、肌肉组织
C、神经组织 D、结缔组织
3、组织的形成是:( )
A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果
C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果
4、下列属于组织的