文档介绍：关于创新的论文:高校科研团队创新气氛对隐性知识共享意愿影响研究[摘要]沿用国内外学者对创新气氛维度研究的成果,将团队带头人创新风格作为高校科研团队创新气氛的-个新的维度,并结合另外三个维度:参与保障、目标认同、创新追求与支持,更有效地描述高校科研团队创新气氛。同时,根据高校科研团队的特点,探讨创新气氛各维度对隐性知识共享意愿的影响。最后,根据概念模型,从创新气氛的各维度出发,提出增强高校科研团队隐性知识共享意愿的相关建议,以期对加强高校科研团队隐性知识管理提供■■定的理论指导。[关键词]高校科研团队创新气氛隐性知识共享意愿(分类号]C9311引言隐性知识作为高校科研团队的战略核心资源,对提升团队的科研创新能力具有重要意义。但是,隐性知识具有知识主体排他性的特点,这时常会导致团队部分成员由于自身利益等原因不愿与他人共享自己的隐性知识,即降低其隐性知识共享的意愿并抑制隐性知识共享行为。营造…个让团队成员对隐性知识共享持有积极态度的团队气氛对增强隐性知识共享意愿有重要作用O如何进行隐性知识共享并将其显性化正逐渐成为学者们研究的热点。合作和信任团队气氛能促进知识共享意愿和行为,创新气氛在这种和谐气氛中更容易形成。团队创新气氛为提高团队成员隐性知识共享意愿提供了-个宽松、口主创新和值得信赖的环境,这易于在团队中形成积极的、自觉自愿的共享气氛,其对隐性知识共享意愿和行为起着口大的推动作用。由此可见,创新气氛与隐性知识共享意愿有密切联系。意愿是影响行为的关键,而现有文献中更多地只是探讨气氛与知识共享行为的关系,未突出创新气氛各维度与隐性知识共享意愿的关系。创新气氛各维度是怎样对隐性知识共享意愿产生影响的?这是…个值得探讨的问题。本文拟结合我国高校科研团队的特点,将团队带头人创新风格作为创新气氛新的维度,并对以上问题进行探讨,同时提出相关建议,以期为加强高校科研团队隐性知识共享行为和提升高校科研团队创新水平提供-定的理论指导。2高校科研团队创新气氛维度本文认为高校科研团队是指在优秀团队带头人带领匚在共同愿景的指导下,以高校教育资源为依托,以高校的教师和研究生为主体,为完成共同的教学和科研任务,在稳定的研究领域相互协作的正式群体。高校科研团队创新气氛是指高校科研团队教师及学生对团队环境是否具有创新特性的主观感知与描述。West将团队创新气氛维度划分为:目标认同、参与保障、创新支持、任务导向。刘惠琴等通过实证得出:创新支持与任务导向合一的三维概念模型能更有效地描述中国的高校学科团队创新气氛,其将团队创新气氛维度划分为:目标认同、参与保障、创新追求与支持。但是本文认为这种创新气氛维度划分并未突出高校科研团队中团队带头人的影响力。SSSI量表被用来测量学校教师和学生的创新气氛,揭示了支持创新的教师风格是促进创新气氛的-个维度,这里所指的教师是高校科研团队的带头人。团队带头人作为科研团队的领路人,带领团队其他成员进行科研工作,其耳的是耍提高学术研究的组织性、有序性和有效性,以保证学术创新活动和重要学术研究及重大科技攻关任务的完成。可见,团队带头人在科研团队中起着引领的重要作用。正是团队带头人在高校科研团队中的这种影响力,使该团队在进行决策和科研活动时,将其视为有“领导作用”的“领导者”。在中国,领导风格对员工感知到的团队创新气氛影响显著。肖洪钧等人通过实证研究得出,团队领导行