文档介绍：古诗鉴赏复及创作风格;;。【课上复习过程】一、初中阶段李白诗歌整体感知初屮阶段我们共学习李白8首古诗:分别是:《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《送友人》《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《月下独酌》。请背诵这八首古诗。了解李白生平:字“太白”,号“青莲居士”,甘肃秦安人。李白创作时代基本可以作如下划分一一李白少年时“观奇书”“游神仙”,二十岁时只身出川,十年云游四方,创作了大量优秀诗篇。天宝初年,经推荐,进京任翰林。因权贵谗言,三年后被排挤出京。(之后离开长安,游山访仙,痛饮狂歌,以排遣怀才不遇的忧愤。)安史之乱第二年,曾作永王幕府,永王因争帝被消灭后,李白也受牵连入狱,后在流放夜郎的途中被赦免。六十二岁时病故。李白的诗歌今存近千首。其中大量抒情诗,表现了诗人非凡的抱负,奔放的激情,豪侠的气概。李白的诗歌在艺术手法方面的显着特点是:想象神奇,雄奇飘逸,结构纵横跳跃,句式长短错落,赢得了一代“诗仙”的赞誉。文学常识记忆性填空:李白,字 , 代伟大的 主义诗人,世称“ ”。其诗歌特点为 O根据李白生平简介,梳理李白诗七首的创作时代:少年游侠时代: ,本时期作品主题多为“思念故乡”。进京出仕被排挤离京: ,本时期作品主题多为“壮志与排挤”“追求与抑郁”。晚年流放时代: 本时期作品主题多为“孤独、苦寂”。【温馨提示】部分诗歌创作时代:《送友人》:少年游侠时结交告别友人时所作;《刀下独酌》:胸怀壮志进京入仕,因被排挤和诋毁,唐玄宗只让其侍宴陪酒,并不重用,因感到孤独、愤懑,以酒销愁;《行路难》:李白被排挤离开长安时所作;《宣州谢桃楼饯别校书叔云》离京云游时所作;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:晚年流放时所作。二、古诗鉴赏专题复习:(一)感悟诗情“悟诗情”三大法宝:①抓住抒情关键句或词;②捕捉诗中描绘的抒情形象:景、物;③联系创作背景小组分工合作,运用“感悟诗情”的三大法宝,准确把握李白七首古诗的“诗情”渡荆门送别渡远荆门外,来从楚野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。《漩荆门送别》一诗,抒情关键字句为 :描绘的抒情形象为 :创作背景为 ;由此休悟到的诗情为 ; (2) o闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。《闻王昌龄》一诗,抒情关键字句为 ;描绘的抒情形象为 ;创作背景为 ;由此体悟到的诗情为 ; (2) o峨眉山月歌峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。《峨眉山刀歌》一诗,抒情关键字句为 ;描绘的抒情形象为 :创作背景为 ;由此体悟到的诗情为 ;(2) 春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》一诗,抒情关键字句为 ;描绘的抒情形象为 ;创作背景为 ;由此体悟到的诗情为(1) : (2) o送友人青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。《送友人》一诗,抒情关键字句为 :描绘的抒情形彖为 ;创作背景为 ;由此体悟到的诗情为(]) : o行路难金樽清酒斗十千,玉盘珍饶直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。《行路难》抒情关键字旬为 ;描绘的抒情形象为 ;创作背景为 ;由此体悟到的诗情为(]) : o宣州谢桃楼饯别校书叔云弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀斷水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗,抒情关键字句为 ;描绘的抒情形象为 ;创作背景为 由此体悟到的诗情为(1) ; o月下独酌花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。《月下独酌》一诗,抒情关键字句为 ;描绘的抒情形象为 :创作背景为 由此体悟到的诗情为(1) ; (2) o(二)描绘诗境“描绘诗境”三大方法:①景物全,无遗漏(部分重要课下注释要牢记);②头脑中展开画面,用文字再现画面;③把自己想象成作者,怀作者之情,描绘景物时要善于修饰(有情、通畅、生动、细致)2•小组分工合作,运用“描绘诗境”的三大方法,生动描绘李白诗中的诗境。(1)《渡荆门送别》一诗中,描绘“月F飞天镜,云生结海楼。”所展现的画面