文档介绍：幼儿园教研活动简报第一篇:龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园教师搞片区教研活动简报第二篇:鸡公岭幼儿园教研月简报第三篇:教研活动简报第四篇:英语教研活动简报第五篇:教研活动简报[]更多相关范文龙岗镇幼儿园暨南部片区幼儿园进行“幼儿园区域活动开展”主题教研活动 xx年5月10日上午,南部片区园中龙岗镇幼儿园组织了“区域活动开展”教研活动,就幼儿园克服小学化倾向、减少集体活动时间开展这次主题教研活动,邀请县教培中心幼教教研员、南部片区的县示范幼儿园、禾丰乡中心幼儿园、南江乡中心幼儿园、高寨乡中心幼儿园和毛云乡中心幼儿园、龙岗镇辖区内的幼儿园(班)以及片区外教师共一百三十余人聚焦这里参加活动。7:50由副园长组织签到并介绍教研活动的程序,教研活动的内容分为两个部分:一是“区域活动”的观摩。二是“区域活动开展”研讨会 9:30分“区域活动”观摩正式开始,区角活动开放的区角有计算区、益智区、结构区、表演区、美工区、体育区和生活区等。幼儿自主选择区角,自由活动,有的幼儿在益智区里拼一拼,玩一玩,不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色,而且幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。有的幼儿在生活区练习了使用筷子夹物,在练习夹物的过程中,幼儿不但认知各种农作物的种子、各种食物的形状,同时孩子的专注力得到培养。有的幼儿在表演区自己选择放曲子、自己用道具装扮自己、自己编舞蹈动作、穿着自己用线描画装饰的服装走秀,在表演过程中,幼儿不但感受到不同节奏的旋律,同时即兴编舞的能力也得到了培养。观摩活动结束后,老师们来到办公室参加“幼儿园区域活动开展”研讨,副园长周训男将“区域活动开展”园本研究半年多来发现的问题(教师介入引导策略)提出来,大家就进班所见所闻展开讨论,提出可取的意见和建议。讨论中县幼教教研员叶纯提出:在区角内留下幼儿操作成功足迹的记录表;观察到幼儿拿着材料思考之后都无从下手时,教师在不影响幼儿的情况下静静的坐到区里去,拿着材料扮演幼儿的角色操作起来,这样孩子看到老师操作的过程后自然模仿动起来了,在与材料互动的过程中逐渐探索到多种玩法,直接获取经验;示范幼儿园杜元巧提出:区角材料操作与墙面操作相互联系起来,让幼儿知道墙面和区角是一个整体;面对非教学进度区(益智区、表演区、建构区、生活区)通过与材料操作后养成自定规则、自我遵守的的好习惯,教学进度区在教师计划目标内引导完成目标……。这些好的建议一致得到教师们的一致认可。本次“幼儿园区域活动”教研活动的开展,前来参加的教师们受益匪浅,教师们纷纷表示,要把今天教研活动学到的经验带回去,在幼儿园教育教学工作中克服“小学化”倾向,充分利用本班活动室、廊道的空间、幼儿人数和年龄段设置相应的活动区域,结合活动区的目标,科学、合理投放适宜的区角材料,把区角活动开展起来,让孩子们区角活动中自主的游戏、主动的学,快乐的成长。龙岗镇幼儿园周训男供稿 xx年5月12日鸡公岭幼儿园教研月简报让我们的行动更有意义——学习讨论教研月活动计划为了贯彻教科所教研月文件精神,落实《幼儿园教育指导纲要》和《一日保教常规细则)》的精神,结合幼儿园实际,进一步深化教改科研工作,切实转变教师的教育观念,提高课堂教学效率,全面提高教育教学质量。以我组教师的实际需要和现实问题着手,鸡公岭幼儿园大班级年级教研组于10月9日开始启动了第十二个“教研月”活动。 10月9日