文档介绍：导入新课古人云:“学贵有疑”,“小疑则小进,大疑则大进”。这些话告诉我们在学****中要心存疑问、勇于提问、不耻下问、随时反问、善于提问,只有这样才能不断提高自己的学识水平。为什么呢?这节课就让我们一起来学****顾颉刚先生的一篇议论文《怀疑与学问》,相信你会从中找到答案的。怀疑学问与顾颉刚18课一、整体把握课文内容观点,培养“怀疑精神”。二、理清文章思路,分析文章结构。三、分析找出文中采用的论据。学****目标给下列红色的字注音:程颐譬如步骤懒惰塾师大儒停滞虚妄墨守腐草为萤(yí)(pì)(zhòu)(duò)(shú)(rú)(zhì)(wàng)(mò)(yíng)预****检测理解下列词语虚妄:墨守:不攻自破:辨伪去妄:流俗:停滞:大儒:不用攻击,自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳,就露出破绽,站不住脚了。荒诞无稽的,没有事实根据的。固执守旧,不会变通。辨别虚假的,去除不合理的。一般的风俗****惯(含贬义)。停下来,滞留不能进行。旧时指学问渊博而著名的学者。顾颉刚(1893-1980),我国当代史学家  ,民俗学家,江苏苏州人。 长期从事教育工作和历史研究,对于怀疑和辨伪,有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。议论文知识回顾一、议论文的三要素是、_____、。二、______是作者对所论述问题的见解和主张。_____是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。、论据的两种基本形式是和_____。四、论证方法主要有________、_________、__________、__________。?这个论点是如何提出的?有什么作用?,作者提出哪几个分论点?(提示:注意文中过渡句)分论点之间是什么关系?中心论点和分论点是什么关系?,分了哪几个层次?,归纳层意。朗读课文,?这个论点是如何提出的?有什么作用?中心论点:治学必须有怀疑精神。本文的中心论点是引用古代名言,开门见山地提出来的。(如何概括论点:;;)朗读课文,整体感知引用古代学者的名言,既提出了论点,同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,增强了论点的说服力。