文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:语文3、课时:2课时4、学生课前准备:(1)预习课文,初步了解课文内容。(2)自学生字词,读准字音,理解字义。(3)查阅关于《日月潭》的资料。二、教学课题使学生领略到日月潭的美丽景色,培养学生的爱美情趣,培养对祖国山河的热爱之情。1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。2、提高学生参与、表达、合作的能力。3、采用自主、合作、探究的学习方法。三、教材分析日月潭是我国台湾省的一个湖,它座落在台中附近的一座高山上。那里山清水秀,是个令人神往的地方。课文以优美的笔调,描绘了日月潭清晨和中午两个不同时间的美。令人陶醉其间,流连忘返。教学重难点:1、通过朗读课文,体会日月潭的美。2、品味文中的好词佳句,积累词汇。3、背诵自己喜欢的部分。教学准备:多媒体课件:1、日月潭风光图或录像片,在百度中搜索《日月潭》的课件,对其进行筛选、整理,制作成PPT课件用于课堂教学。2、课前查阅有关日月潭的资料。教学之前用百度在网上搜索《日月潭》的相关教学资料,查找了不同的教案作参考。了解教学重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索找到课文的朗读录音进行学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载了一个参观浏览日月潭的视频课件和日月潭的地图,课堂上放给学生看,给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对日月潭产生切身体验,好像亲临其景。四、教学方法为了激发学生的学习兴趣,我以一则招聘启事引入,让学生当小导游,活跃了课堂气氛。在教学过程中,我把读贯穿全文,使用了多种形式进行朗读课文。我还运用自主、合作、探究的学习方法,使学生的灵气、创造性得到充分的发挥。五、教学过程(一)激趣引入课件出示一则招聘启事:“小朋友们,日月潭风景区招聘小导游,请大家赶快来大显身手吧!”激发同学们的学习兴趣。[兴趣是最好的老师!在此以招聘启事激发学生的学习兴趣,使学生产生学习的欲望。](二)初读课文,整体感知1、学生自由读课文,把生字读准,把句子读通顺。2、出示生字词让学生认读。(自由读、指名读、开火车读、全班齐读)[百度搜索]《日月潭》课件swf/kj/。3、指名一人找合作伙伴来分自然段朗读课文。4、质疑同学们在刚才的学习中,还有哪些问题?或者哪些问题解决起来比较困难?提出来,我们一起来解决。“日月潭地处哪里?”“日月潭是怎样得名的?”“日月潭为什么会在高山上?”“‘隐隐约约’是什么意思?”“我想知道‘清晰’和‘朦胧’的意思。”“什么是‘童话中的仙境’?”……5、全班交流,合作释疑。[创设民主、轻松、互动的学习氛围,培养学生独立思考问题、解决问题的能力。](三)细读课文,感悟理解1、听录音朗读全文,把学生带入情境。[百度搜索]http://video./v/b/14914015-、熟读课文,熟记导游词句。(把自己喜欢的部分多读几遍,抓住重点词句,读懂内容,准备介绍。)3、同桌互相介绍。4、指名介绍。(现在请小导游上场,带大家去游览神奇的日月潭吧!你喜欢什么时候的日月潭,就介绍相应的内容。小导游注意先自我介绍,声音洪亮,对人有礼貌,态度自然大方。)(1)(导游甲上场介绍,学生边听介