文档介绍：第八课第一项目《自己的事情自己做》教学案设计【课程标准】养成自立的生活态度,培养自立意识。一、,了解自立的表现和重要性。。二、教与学重点、难点重点:告别依赖,走向自立难点:少年需自立三、教与学方法设计教法:在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学****兴趣,引发学生思考。学法:自主学、合作探究四、教与学过程(一)导入新课,明确目标人民教育家陶行知曾说:“滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事,自己干。靠人,靠天,靠祖先,都不算是好汉。”这句名言告诉我们什么道理?师生对话,引出课题:自己的事情自己做【设计意图】名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学****主题。板书:自己的事情自己做【出示学****目标】,了解自立的表现和重要性。。(二)整体感知,信息搜集快速浏览教材P86-90页内容,完成基础训练P85页知识点填空。(三)自主探究,交流共享任务一:少年需自立【设计意图】学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。:(1)随机抽取3—5名学生参与活动(2)比赛项目:叠衣服、叠被子。现场采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?教师小结:自立就是自己的事情自己做。【设计意图】采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学****的课堂教学组织形式。3、合作探究:(1)在现阶段,自立有何表现?(2)自立对我们的健康成长有何意义?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。总结:①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能走向自强。任务二:告别依赖,走向自立【设计意图】“告别依赖,走向自立”,是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的五个活动环节,渐进式地让学生明白怎样学会自立,从中得到感悟和提升。活动一:P88《自立协议》的故事思考:(1)你怎样看待郝丁爸爸的做法?(2)他这样做的目的是什么?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(自立就要克服依赖性)活动二:P89《小龙的故事》思考:(1)材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面,小龙的成长过程说明了什么?(2)我们为什么要“独立思考,自主做出决定”?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(自立,就要独立思考,自主做出决定)活动三:请帮小雷出主意。学生讨论,教师参与讨论活动四:P90“自立生活的基本能力有——”议一议:以上这些能力要通过哪些途径来获得?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(最基本的途径是积极实践和锻炼)活动五:教材P90页相关链接想一想:(1)大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么?(2)我们从中应受到什么启示?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结。(既表现了“小车夫”的自立意识,又让人感觉到大学生从中所受的教育。这个事例启示我们要积极投身实践,提高自己的自立能力。)知识梳理:(1)自立就是自己的事情自己做。(2)自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们提高心理和道德品质的过程(3)自立才能走向自强。(