文档介绍：,:老师是主导学生是主题的教学思路;以”任务驱动”的方式让学生在操作过程中掌握知识并体会着成功的喜悦;在教学过程中教学内容层层铺垫,步步引入,:           1、通过引导阶段的练****熟悉并掌握如何在EXCEL中求得几个单元内数据的和            2、由“公式法”求和的方法扩张延伸,学生能举一反三的应用“公式法”进行数据的数值计算            3、掌握工具栏的进行求和运算的方法            3、熟悉并掌握“填充柄”的超级功能,由学生通过“小试锋芒”的练****自己总结出一些“填充柄”的使用规律情感目标:            1、通过自主性学****培养学生的动手能力,总结归纳知识点的能力,并且可以培养学生相互合作、学****的能力            2、通过教师设问等师生参与的活动引起学生学****EXCEL的兴趣,更进一步培养学****信息技术这门课的兴趣,让学生感受到学****这门课的趣味性和实用性知识目标:           1、了解EXCEL中“单元格地址”的概念,           2、熟练掌握“填充柄”的使用技巧3、理解EXCEL为什么是动态电子表格处理软件教学重点1、利用输入公式的方法计算数据 2、填充柄自动填充”复制公式的运算规律,填充柄自动填充“一组有序数据”教学难点      1、知道单元格地址的组成,并能用单元格地址列出算式进行数据计算     2、理解“填充柄”究竟能完成什么样的功能;能填充怎么样的一组有序数据 3、通过操作练****总结出用"单元格地址"表示数据进行计算的优点教学过程一、计算器法计算数据(5’)二:单元格地址(2’)小游戏:请被我叫到的同学按照我的要求做动作!   ”A3号同学请起立向大家招招手!”提问:”1”所在单元格地址三:公式法数据计算(5’)对刚才的计算方法做个改进:把原来出现数据的地方改为"该数据所在单元格的地址" 然后比较一下和先前得到的结果有没有不同?计算”收入”,导出填充柄的使用四:填充柄的使用(5’)五、学生练****及评价总结(20’)1、打开教师下发的文件“实践小运用--”计算各球队的积分情况!实践应用,该堂课内容的综合练****2、自己练****总结出填充柄的使用规律!可以参照书、帮助文件、网络!可以打开“”自主学****小试锋芒3、从网上找数据,制作表格并进行数据分析(分组活动)(初级帮助)(初级帮助)3、助)字:”EXCEL2000的使用”“EXCEL2000填充柄”等可参考的资料(分层次)4、EXCEL2000帮助文档(高级帮助)