文档介绍：探“望”杜甫——通过《望岳》《春望》来探究杜甫不同时期诗歌所体现出来的情感【学习目标】1、引导学生结合注释,能概括这首诗的大意。2、能通过诗歌所描绘的景物特征并结合创作背景去探究诗歌所表达的情感。3、能通过对比拓展,理解杜甫不同时期诗歌所表达的情感。【自主学习】一、回顾24岁时青年杜甫的《望岳》,思考: 望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1、诗人杜甫“望”到什么?请写出来。“望”到的景物有什么特点?2、表达作者情感的诗句是什么?这首诗表达了诗人怎样的情感?表达了青年的杜甫不畏艰险、勇攀绝顶、俯视一切的雄心和气概。【合作探究】一、课堂小组讨论自主学习成果,然后“预习展示”1、抽小组展示“自主学习”小组讨论结果。2、导入《春望》,结合注释理解诗的大意。长安沦陷国家破碎,只有山河依旧,春天来了城空人稀,草木茂密深沉。感伤国事面对繁花,难禁涕泪四溅,亲人离散鸟鸣惊心,反觉增加离恨。立春以来战火频连,已经蔓延三月,家在鄜fū州音讯难得,一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考,白发越搔越短,头发脱落既短又少,简直不能插簪。写作背景:安史之乱爆发后,唐玄宗带着“倾国”佳人杨贵妃偷偷向四川逃去。三月,春天又来到了长安城,然而,国家的春天已不复存在,现实使诗人睹物神伤。诗人将自己的所见所感,高度凝练地熔铸在40个字里,这就是有名的《春望》诗。二、研学问题1、诗人杜甫在春天“望”到什么?请写出来。“望”到的景物有什么特点?2、结合诗歌创作背景,思考:眼前所“望”,心中所“想”,如何理解“感时花溅泪,恨别鸟惊心,烽火连三月,家书抵万金。”?3、“望”眼前景,想身边事,抒心中情。“白头搔更短,浑欲不胜簪。”展现出了一个诗人怎样的形象?2、感慨时局,看到花开也不禁掉泪。怅恨离别,听到鸟叫都难免心惊。战火接连几个月不断,妻子儿女不知音讯,这时候家书价值万金。3、写出了作者苍老之态。展现出了一个忧国伤时,念家悲己的形象。【展示点拨】杜甫由年轻时的“望岳”的豪情万丈,意气风发,到中年时期《春望》的感时伤世,忧国伤时。这其中主要的原因是什么呢?个人的遭遇,作者经历变故,特别是战乱令作者颠沛流离,见尽人间疾苦。更重要的一点是,作者那种忧国忧民的爱国之情。【巩固提升】1、用自己的话说说“烽火连三月,家书抵万金。”的意思。2、《望岳》表达了年轻时杜甫怎样的情感?《春望》表达了中年时期逃避战乱的杜甫怎样的情感?3、再回顾杜甫晚年的一首诗《江南逢李龟年》,“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。”这一首诗表现了杜甫怎样的情感?抒写昔盛今衰,世事沧桑的悲凉之感,时世之凋敝丧乱与人生之衰老飘零尽寓其中。【课堂小结】一、探究一首诗作者所表达的情感方法:首先,抓诗中所表现的景,结合上下诗文理解诗中景物所表现出来的特征;其次,联系此诗的写作背景,根据当时诗人的心境,抓住诗中关键词句,来探究诗人所表现的情感。二、至于探究杜甫诗中之情,根据杜甫不同时期的经历,大致可以分为:1、年轻时的杜甫,游历祖国山川时,表达了青年的杜甫不畏艰险、积极进取的精神;2、“安史之乱”后的中年杜甫,在战乱中颠沛流离,看尽人间疾苦,因此,经历战乱中的杜甫的作品,大多反映民间疾苦(“朱门酒肉臭,路有冻死骨”),体现他忧国忧民的思想感情,其中最著名的就是杜甫的“三吏”“三别”;3、晚期年老病衰的杜甫,更多的是表现出在抒发自己沧桑悲凉之感的同时,仍然关心民间疾苦,忧国忧民之情,其中《江南逢李龟年》和《茅屋为秋风所破歌》为代表。