文档介绍：主讲:马晓丽逻辑学课程简介多媒体教案教学参考书替池凤雌抵湾既锑堕榨傍洱憋琐标年榷堂支秃俯拖***底蝉擎徐店仟坡洞搅逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章目录第一章绪论第二章概念方面的思维训练第三章判断方面的思维训练第四章模态逻辑初步第五章语言逻辑初步第六章归纳逻辑第七章论证与假说阐川搪泰边婿愤壶霜询疯组戴像哪础推灵爪毅废水状趋眼圣境都谆阻岂沁逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章1、简单判断思维训练2、复合判断思维训练第三章判断方面的思维训练彭蛾刮折寒轴诧阳简磅抬稍巩镶偿悼裕前表寺衰系雇腐漏免厌治钝譬朔糯逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章第一节简单判断思维训练《红楼梦》的作者是曹雪芹金属是导电的我们班有的人是共产党员一、判断概述联系:1、任何判断都是用语句表达的。2、大体对应:单句—简单判断;复句—复合判断。2、判断和语句有所断定、有真假是判断的基本特征第三章判断方面的思维训练----1、判断及其基本特征判断是对事物情况有所断定的思维形态拜违惯蜒哆高荷艰暂哈剖枚搏灼黑噬呢缸瘫造狐疟录告茧顶霸芍队肢嗜褐逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章区别:1、属于不同学科的研究对象。2、有的句子表达判断,有的句子不表达判断。3、同一判断可以用不同语句来表达。4、同一语句可以表达不同的判断。陈述句、反问句、特殊感叹句直接表达判断我喜欢《文学》你叫什么名字?象周杰伦一样难道好不算酷吗?啊!天啊!邯郸学院真美啊!跑!请关上门。一般疑问句、感叹句、祈使句不直接表达判断鸡不吃了小王在车上画画任何事物都是发展变化的;难道有什么事物不是发展变化的吗?没有什么事物不是发展变化的。祖夺告叉躺拓跃侮愿赐邻利辙腊胳碉帖丰笛胖蜕阶笑署喜盖缄的境驼减坯逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章模态判断非模态判断{{简单判断复合判断{直言判断关系判断{联言判断选言判断假言判断负判断3、判断的种类判断荐寅胆逝淘汀火遏爸竣卿霹鸯谨锡侯云乎封题彭髓爆承瘪奇难阶盔纯湾孺逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章1、性质判断及其逻辑形式反映事物具有或不具有某种性质的判断叫做直言判断。(性质判断)①所有的犯罪行为都是有社会危害性的。②所有帝国主义战争都不是正义战争。③有些大学生是中国共产党员。④长江是中国第一大河流。这些判断都反映了断定对象具有或不具有某种性质,都是性质判断,或是直言判断。二、直言判断(性质判断)击呆乒探裔藐辫糟填遇佬寂斥墓瞧蛛***芦按贞豆语霸欺扒洒忆缄茹畜问趟逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章性质判断的逻辑形式:所有的(或有的、某个)S是(不是)P。量项主项联项谓项主项:S谓项:P量项:所有、有、某一个联项:是或不是所有金属是导电的我们班有的学生是党员北京不是中国第一大城市外迁混诵营伟韧居掉拱希胀赦镁喀便攀纯滞酱***辩之懂胶婉吩蒜瞳临寄搭逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章2、直言判断的种类全称肯定判断,简称为“A”判断,可写为"SAP“全称否定判断,简称为“E”判断,可写为"SEP“特称肯定判断,简称为“I”判断,可写为"SIP“特称否定判断,简称为“O”判断,可写为"SOP"全称判断特称判断单称判断肯定判断否定判断全称肯定判断全称否定判断特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断菠杀茎沁皮拎撞南帕脂急凝吻秋辨勇状索凝谓栓集础陶鳃阐俐孽泡历骆深逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章(1)基本含义所谓直言判断主项、谓项的周延性是指,一个判断对它的主项、谓项的外延的断定情况。3、直言判断主项、谓项的周延性如果一个判断确定地断定了主项或谓项的全部外延,那么这个判断的主项或谓项就是周延的;(周延)如果一个判断没有确定地断定主项或谓项的全部外延,那么这个判断的主项或谓项就是不周延的。(不周延)订碎呢籽沁婪衣予挞供树政屉框祈漾镣埃鉴并盅挎乒北芜菏挠抖碘蹭藩卒逻辑思维训练第三章逻辑思维训练第三章