文档介绍：(二)小课题评审概况?95%论证部分或多或少有问题?有的选题很不错,因为论证不过关而刷掉。?说明的问题:1、不会写论证,不理解、不明白。2、不用心,敷衍了事。为什么要进行课题论证1、对课题有一个整体的规划。某在前,做在后,先有全面地科学地规划,做起来才能顺手。2、课题立项需要评审。评审老师通过看你的论证,全面了解状况:问题是怎么产生的,有何意义和价值,目的是什么,做什么,怎么做等一系列问题,最后,确定这个课题的可行性。——非常重要论证包含的主要内容一、问题的提出问题是怎么来的,研究的背景,研究的现状,研究的意义和价值。二、研究主要内容核心概念界定、研究目标、研究内容、研究方法三、课题组织实施四、条件和保障五、预期成果一、问题的提出(一)问题是怎么来的(二)研究背景(三)研究现状(四)研究意义和价值(一)问题是怎么来的1、问题一定要来源于现实需求。中小学做课题,要解决实际问题。例1:提高民语教师数学课堂教学语言表述准确性的研究伴随着民汉合校,越来越多的民语教师转向了汉语教学岗,我校数学教研组共19人,其中民语教师有9人,这9名教师最大的问题是无法用准确的数学语言来表述,如……。数学作为一门逻辑性很强的学科,应该讲求数学语言的准确性,……据此,我们提出……例2:小学数学情境创设的研究《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从数学的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能”。为使情境创设更好地发挥对教学的服务作用,因此,选此课题研究。全文阐述课程标准要求创设情境,但是否是你实际需要解决的问题呢?2、问题是通过什么途径得来的。?观察?调查?统计分析?……?我们多数老师是笼统地提出,不够严谨。例3:小学语文中段关于理清文章脉络方法的研究1、教师现状:中段语文老师刚从低端过渡过来,对于“理清文章脉络,理解课文内容”的方法感到比较困惑或焦虑,在年级组研讨课交流中,我们发现…… 2、学生现状:通过学生的阅读短文竞赛发现多数学生对阅读短文的整体把握能力较弱,抓不住中心内容或中心句,……针对上述原因,我们确定了……课题进行研究。