文档介绍：年级一年级单元十五单元备课人孙月云课题:好事情第一课时指导思想与理论依据教学背景与分析教学目标:1、能够正确、流利地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。2、会认本课15个生字,写6个生字。3、综合运用所学的识字方法。教学重点、识字、写字教学难点:正确朗读课文教学用具:多媒体教学过程:一、故事导入、揭示课题。1、课前配乐讲故事《小公鸡做好事》,内容为:小公鸡经过多方努力终于学会唱歌,每天打鸣叫人们早起,为人们做好事。2、谈话:听了故事后你知道小公鸡想为人们做什么好事情啊?咱们课文里的尤拉想做些什么呢?3、放课件:课文中的尤拉插图,画外儿童音:早上尤拉醒了,他看看窗外,天气很好,心里想:“我能做什么好事情呢?”,随着声音按笔顺动画展示“好事情”三个字,揭示出课题。4、板书课题请学生与老师一起书空“好事情”随机识字“情”与心理活动有关,在哪里用过这个字,会组什么词?二、在游戏中识字1、读课文随文识字,一边读一边注意课文里的生字,看自己能运用学过的方法学会哪些生字?2、拿出生字卡片,一边读生字一边分类摆放卡片,将认识的生字摆在远处,不认识的生字摆在近处。3、重点指导学生不认识的生字。(1)学生自学。(2)汇报经过努力认识了哪些生字?怎么记住它?如“腿”_可以做拍腿动作,也可以联系“月肉旁”来记忆。4、用游戏来巩固识字成果。(1)师拿出卡片说:“请你拿出‘事情’的‘情’。”学生也拿出相应的卡片,说:“我就拿出‘事情’的‘情’。”(2)选出难认的字,前面拿的速度较慢的字再做游戏。(3)请学生领着做游戏。三、识字写字教学1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)2、指导学生记住字形。(突出重、难点)“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。(1)让学生自己观察这个偏旁的笔画。(2)请同学们伸出手在空中写这个偏旁。掉:注意笔顺的指导。带:注意这个字中间是个“土宝盖”。奶:这个字的右半部分比较难写,要注意给学生进行指导。3、指导写字。这篇课文中的生字不多,只有六个,请你仔细观察这六个字,看看每个字都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)比较:“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺?以及字的间架结构。(全班进行)4、学生写字。教师指导。四、再读课文1、谈话:认识生字后我们再来读课文,比一比谁能读的正确流利?请同学们同位互相帮助读课文,同位之间怎样互相帮助呢?引导学生注意倾听,同位不会的教教他,读得好的地方夸夸他。2、同位互读互助。3、集体交流同位互读的结果。(1)请一组同位朗读。(2)引导学生评议。(3)请另一组同位朗读。(4)师评与学生评相结合。板书设计:好事情做、掉、带、死、奶、重年级一年级单元十五单元备课人孙月云课题:好事情第二课时教学目标:1、能够正确流利、有语气地朗读课文,在合作中学会倾听和表达。2、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动,从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。教学重点、朗读课文,体会“长大”的真正含义教学难点:体会“长大”的真正含义。教学用具:多媒体教学过程:一、教学过程:复****引入:读生字词:尤拉如果救她打扰狼开枪正在夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要提示:正、重是多音字。二、自读课文,和同桌说说你读懂了什么。三、学****课文,体验感悟。(一)读课文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?“如果马莎掉到河里,我就跳下去救他。”“如果狼来抓小狗,我就开枪把狼打死。”重要“如果奶奶不小心摔断了腿,我就背着她去医院。”1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子,体会毫不犹豫、坚决。2、尤拉在想好事情的时候,马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?恰好马莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在发生正好奶奶需要帮他刷碗3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会,评价。(课件:点击一件事,就出现一段课文。)第2段:理解“委屈”。第3段:体会“夹着尾巴”。第4段:“大声”,多没礼貌。4、这些虽然不是大事情,但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里,你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)*马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。*小狗——我渴死了,小主人对我一点儿也不关心。*奶奶——唉,我们的小尤拉还没长大,一点儿也不知道孝顺奶奶。(二)交流讨论,明白道理。1、你瞧!(图:妈妈对尤拉说话,录音配文字。)我们来帮尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论,判断,用动画图标表示)2、你觉得小尤拉是好孩子吗?(他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄,要在人最困难的时候帮助别人。)3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?(原来,这些事都是发生在尤拉身边的小事情,能给别人帮助的事儿,每一件都是应该做的好事情。)四、联系实际,拓