文档介绍：单词巧记策略研究随笔十五篇单词巧记之我见之一:在《小学英语教学大纲》中,对小学阶段词汇教学提出明确要求:(听、说、认读)1200个左右单词和一定数量的短语和****惯英语。2•拼写450个左右常用单词。而《牛津小学英语》除复****单元部分,围绕一个主题出事外,其余每单元都有BLookandlearn这一些单词,如动物类、颜色类、水果类、服装类、家具用品等等,这些单词贴近学生生活,深受学生喜爱。小学3-6年级学生大都在9-13岁,这一年龄段的学生兴趣广泛,好奇心强,喜活动,爱表现,好模仿。他们听觉敏锐,模仿能力和记忆能力较强,在课堂上勇于发言,敢于开口,但是注意力不容易持久。他们的学****动机比较单纯,主要是为了取得好成绩或不甘落人后,,有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘但要用的时候能够很快的复****恢复。比如学高等数学要一年的时间,但忘了后,只要两个星期就能够恢复,这就是学了和没学之间的差别。英语也和这差不多,所以要把认真学****过的书本留下来,将来能够很快的恢复英语水平。几乎每个背过单词的人都有这样的感觉,一本单词书,背了前面,忘了后面。正如前面所提到的,这种硬记下来的单词,一两个星期不背就会遗忘。最后只是留下了一个印象。也许有人认为把所有背过的单词每个星期背一遍就会背的很熟练,这种方法只有极少数记忆力特别强的人才能达到。因为人的时间和精力有限,假设每天背30个新的单词,第二、三、四天复****这样大该需要1个多小时。前面如果已背熟了3000个单词,每天又必须花2个小时才能在一个星期里背ill!.遍这些单词,随着所背单词的增加,这个时间还要延长。这种方法还要求一天也不能间断。一天也不能休息,寒暑假不能间断,就算有人能做到,但如果生病住院一星期,不就又忘了吗?:语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢?其实我觉得背单词应该改成读单词。目的是对单词的发音很熟练。要达到的效果是看到单词能够脱口而出,听到单□rj词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去解决。许多人喜欢自己看音标来学****发音。这种方法有两个缺点。第一,自己要思考如何发音,学****的速度就比较慢;第二,这样学出来的发音可能比较僵硬或不正确。其实学****发音应该听单词磁带,音标只是做为辅助工具。跟着磁带发音,不需要思考,而且又能比较正确。我觉得学单词的最好方法是这样的:买有磁带的单词本,把200个单词分成一组,每组7天,每天三次,每次半个小时,把单词读的很熟。什么程度算很熟,跟着磁带读单词时,下一个单词的发音能够不看音标(甚至不看单词)脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。以两个星期为一个循环,跟着磁带把已经学过的单词读一遍(为了加快速度,可以自己录音)。这个循环和学单词是相独立的,即使学了10000个单词,每天半个小时,两个星期完全可以复****一遍。阅读的学****也要选有磁带的教材(有磁带的好处和学单词时差不多)。先认真把文章中不认识的单词搞懂,这时应该达到背出来的效果,然后跟着磁带把文章读几遍。阅读时学****的单词,大部分会在不停进行的两星期单词复****中出现。这时就会有原来学过的感觉。尽管我不喜欢英语考试,但下面还是分析一下。英语考试除了最后作文须要拼写单词外,所有的题目都只要勾A5B,C,D,因此背单词的时候无需把拼写记的很牢。如果为了防止拼写遗忘,不停复****所花的时间就不值得了。考前二个月,开始做练****来强化听力、单项选择。由于平时也在跟着磁带学文章,所以阅读不需要进行强化训练,考前做十几篇熟悉一下题型就可以了。在考前的两个月,背十几篇作文,把里面单词的拼写记熟。考试的时候虽然不会考一样的题目,但尽量用所背作文里的句型和单词。通过这种方法,许多句子不用过多思考,即节约了时间,又保证了正确性。英语的学****是一项很漫长的道路,贵在坚持,切记!:今天小东告诉我,总是有不认识的单词。他有了一种错误的认识,只要背好单词就可以学好英语,我开始加速背单词。先是背字典,后是背单词手册,作了一个每天背几百个单词的计划,这种疯狂的计划就像大跃进一样,注定要失败。读高一的时候,我用卡式英语背单词,这本书里的一些观点,我现在还支持。但是里面的方法,就像我上面论述的一样,有根本的缺陷,它是建立在背熟之后就不会遗忘的基础上,不用的东西怎么会不忘。我每天用Ui个半小时来背单词,生活过的十分苦。虽然效果不行,但当时我并没有认识到所用方法有根本缺陷,于是试用了各种改良的方案。比如,尽量用背了的单词写作文,买了许多英文小说,想用来巩固单词,连走路上学的时间也背几个单词。进入高三,要参加高考,没有时间背单词,于是停了一年。:让学