文档介绍：:..。。•培养学生的创新精神和创造能力。(-)教材编写的精神体现:在教材内容上,注意体现吋代精神、重视思想詁德的熏陶和人文精神的在教材体系上,以培养语文能力为线索,有的还把学********惯纳入训练体用足教材资源,提高学生文化素养四年级语文第一学期复****指导天河区教育局教研室周卫华一、认识教材的作用。四年级教材内涵比较多,我们要正确理解教材。(一)教材编写的指导思想:把促进学生的发展,作为语文学****的出发点和归宿。教材要体现基础性和发展性,注重培养学生的语文能力和基础学力。教材应为学生进行自主的语文学****和实践,提供丰富的内容和多样的形在学****方式上,在学****途径上,注意渗透教法,指导学法,引导学生经历学****的过程。注意引进现实牛活屮的语文教育资源,把语文学****和实系。、家庭和社会。(三)。阅读材料的核心是课文,一般是按思想内容上的联系组成单元,兼顾读写能力训练的序列。。放胆文——命题作文,写一句话——写一段话——整篇文章“语文教育发展到今犬,对于是否需要编写作文教材这个问题,应该没有什么异议。作文编排什么内容,按什么体系编排,怎样操作,等等,这些恐怕难以作统一的规定。作文首先要更新观念,作文是一种精神产品的独创,要引导学生说真话抒真情,反对套话、空话、假话;要引导学生切实体会作文是生活的一部份,作文与做人密切相关;要使教师认识到,提高学生的作文能力,也是”“立人”的一个重要方血。第二,使学生认识到作文也是生活的一种实际本领,而不是为应试;耍培养学生简洁、明了、准确地表达信息的能力,以适应未来的社会。第三,在作文实践中要养成自己良好的****惯,包扌舌善于观察、勤于思考、积累生活素材的****惯,良好的思维****惯和语言****惯,认真写作、反复修改的****惯等。,重“法”循“法”。(1) 冇的从语言结构和叙述等表达两方而,归纳出体现记叙文读写规律的“若干法”(分为句子,句群、构段、开头、结尾、谋篇、记事、写景状物、写人等“若干类”并以此为线索编写的。(2) 把培养能力分为若干训练点。:一是编写语文知识短文,穿插在课本中;二是把语文知识点点滴滴渗透在课文的练****注释中。现在大家比较一致的看法是,语文知识教材应当精要、好懂、有用。特别是在小学阶段,更应该淡化语文知识的教学,注重引导学生对语言的感悟和积累。(2002、5月)二、认识教材的知识点。从教材的练****出发,进行复****我们看看教材冇什么?拼音字母表声母表韵母表整体认读音节轻声儿化变调隔音符号例:考占字形近字音近字多音字査字典多义字例:考点V词语词语的意义词语搭配近义词反义词词语分类词语排列词语运用成语例:准确用词P84考点VVJ句子遣词造句扩句缩句改换句式修改病句关联词语修辞手法体会句子例:P129考点77JJ古诗背诵/默写说理解课外古诗例:P24P102P24P102P102考点JJ段落分析一段话整理一段话修改一段话例:考戌V八作文写游记/写读后感/写信记事类/写日记/写童话/写事物中的美写景/写导游词/写话/修改作文看图写画想象例P90、P139P37、P105P1&P97P53、P128P117、145P157考