文档介绍：关于保护动物保护环境的词语第一篇:《第七单元保护环境、爱护动物》第七单元:保护环境、爱护动物单元教学目标:,会写40个字。、流利、有感情地朗读课文。《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。,练****用“快活”、“容易”等词语说句子。,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。有保护环境的意识和自我控制的能力。识字7一、教学目标1、认识10个生字,会写8个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。3、有保护动物的意愿。二、教学重点认字写字,熟读课文。三、教学难点培养保护动物的意愿。四、教具准备1、片生字树叶(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)、课题。一课时一、导入:1、导语:好,小朋友,我看谁最精神。老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。老师说的不对,就摇摇头。师:第一句。我是你们的好朋友!(掌声)第二句。你们是我的好朋友。(掌声)师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗?师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!二、我会认。师:(贴课题:识字七)在这首儿歌里就藏着几种动物,现在就用你喜欢的方式,读一读课文,把这些动物找出来,碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。师:动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文,读生字了,谁会认?(指名认读)师:现在,动物们要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴。三、我会说。问:谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?(指名说)师小结:小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起。四、我会写。师:我出两个字谜,你们猜一猜,两个人走在独木桥上。(生:丛)房顶上拴了一头牛。(生:牢)问:你们会写这两个字吗?谁会写?师:我发现有两个小朋友的字写的特别棒,我们欣赏一下。