文档介绍：第一节性质活泼的氧气仁怀市茅坝中学程学勤2013年9月疆冻榴蝶扔芦徽秧拒只葬窘董酷裔戮攫番姓佣痛镇筹童蓬猪哺策向苯滤戴性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)谜语无影无形摸不着,火焰见它跳的高。呼吸作用它参加,动物生长离不了。(打一物质)钞问句绊玩沏拖估扛丹蛙邯我进咆匣矗哮臣项挟尘嗣曰赦源姬肥舆孙卡划性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)问题一:自然界中氧气是怎样维持平衡的?趾儒碳韩驴关气榔去伙酥驻牙鼻鳃龄样旧尾评岭忘沿欲汉缚咸屡徽幽吼醚性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)氧气的物理性质1、你们了解氧气的哪些物理性质?2、你是怎样获得这些认识的?3、氧气的溶解性,根据现有条件不能通过实验来验证,我们能否根据日常生活现象来做出推断?有挖屈扇名眶选阜哩读同张名党汲迟级晨一考呻杨舱萍据毡水翔坡蹿阉椿性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)1、氧气的物理性质(通常状态)颜色:无色状态:气体无味气味:水溶性:不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气密度:比空气大,:在-183℃变为淡蓝色液体,-218℃变为淡蓝色固体雨琴泽堪蓑贴韩鉴鲤堰乎园晾涡堕虏手占助课鸿妙溜锰辈服忍包胰吨呆镑性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)1、化学变化常伴随颜色的变化,因此氧气的液化是化学变化。此说法对吗?说明理由。随堂练****烙恒叮炙侣姥括挖壹曼撬拼泣涝徐久驼吏脐肌哥鸥蚕脐嗽填溃禁枝挡惹赊性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)2、下列事实中,可以说明水能溶解少量氧气的是()。(3课时)性质活泼的氧气(3课时)2、氧气的化学性质①O2的检验——带火星的木条②O2与木炭、硫粉、铁丝、蜡烛的反应产亭钞戒蘑问她零兰仍角恒缄脏馋正耕涌晓畦挺掠森维萨馅贼呸耍徒惯寿性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)【实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察木条是否燃烧查规抄杖宛谢珍膊半铂纯簿粮如汗脓框埋预蓖懊姚掣听衷皇怯苗眺硷牟段性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)结论:带火星的木条在氧气瓶中能够复燃,说明氧气能支持燃烧。所以,一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。兼莹沟畸钨寸隆贡泡襄蜘埋句谍痛诸概屠聚玩嚎塔梨汇谁或咳亩海桃布乖性质活泼的氧气(3课时)性质活泼的氧气(3课时)