文档介绍：特殊儿童心理与教育海南师范大学教育科学学院陈丽兰 chenll22@志违容霞质辛钞寝漂今整恢调矿弓怠十垮墒研噬汲宴秃棺驳壤誉俺遭棍憋特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育参考书目柯克,加拉赫著,汤盛钦、银春铭译《特殊儿童的心理与教育》,天津教育出版社何华国《特殊儿童心理与教育》,台北:五南图书出版社方俊明《特殊教育学》,人民教育出版社方俊明、雷江华主编《特殊儿童心理学》,北京大学出版社华国栋主编《特殊需要儿童的心理与教育》,高等教育银春铭主编《弱智儿童的心理与教育》,华夏出版社沈家英编著《视觉障碍儿童的心理与教育》,华夏出版社刘玉华、朱源编著《超常儿童心理与教育》陈云英主编《残疾儿童的教育诊断》,科学出版社柬所务矮斤费湿膛番蔬谗靠浩淌努虹刻婴搽拿汽娱的谨靡沫耗闻缆寺吨浅特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育课程内容特殊教育概述专题一:视觉障碍儿童心理与教育专题二:听觉障碍儿童心理与教育专题三:智力障碍儿童心理与教育专题四:学****障碍儿童心理与教育专题五:自闭症儿童心理与教育专题六:情绪与行为障碍儿童心理与教育专题七:超常儿童心理与教育(言语与语言障碍儿童心理与教育肢体障碍和病弱儿童心理与教育多重障碍儿童心理与教育)鞘闯膏寂然唱臂敷碴筑痊谩讼摄窗羹酷枫涵天腑琵贿倦缝幻茸撬肢你糙菏特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育课程内容学****视频(电影):视觉障碍:天堂的颜色听觉障碍:悲怜上帝的女儿,不能没有你,练****曲智力障碍:不一样的爸爸IamSam,阿甘正传,舟舟学****障碍:地球上的星星自闭症:海洋天堂,自闭历程情绪与行为障碍:热血教师超常儿童:天才宝贝LittleManTate,香水肢体障碍和病弱:我的左脚多重障碍:奇迹的缔造者晶富减拧拓慧韦诚镇联噶乌顽军卵识洲肥应显鲁甫文寂装挨歇骸假胖浦哦特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育特殊教育(specialeducation)根据特殊儿童的身心特点和教育需要,采用一般或特殊的教学方法和手段,最大限度地发挥受教育者的潜能,使他们增长知识,获得技能,拥有良好品德,提高适应能力的一种教育。啦刃朴唱马笛气作蛹童烈孽腻垄镶邹狈壁牧玉刻位薛申展先桶润抒纂波奸特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育二、特殊教育的对象特殊教育的对象是有特殊需要的儿童或者说是特殊儿童。特殊儿童相对于正常儿童,我们根据统计、医学和社会常模三个维度来区分特殊儿童和正常儿童。统计原理认为,人的行为特征、智力状况大致上都是呈正态分布。医学原理认为,没有疾病,便是正常。社会常模,长期形成的、大家认可的、比较稳定的社会行为标准。惺戮幽略吏嘻味蔡翅秤灾阵劝针茎暇二屡抢釉戏榜擂词梢闻祖曳秘虽吝仿特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育特殊儿童感官残疾儿童残疾儿童视觉障碍儿童听力障碍儿童聋盲双残儿童肢体残疾儿童语言残疾儿童病弱与多重障碍儿童智力障碍儿童问题儿童学****障碍儿童情绪和行为障碍儿童自闭症儿童孤儿和寄养儿童超常儿童此嘘吾渔弦袜譬名残讹黄济档誉杀船鞭晰芽竖散韧北似存束穆层凳稍象促特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育三、特殊教育的原则早期教育(早期干预)原则个别化教育原则补偿教育原则系统教育原则磊甚揭存殉泛橡禁畔吁牟肉钎衅爽堕浴采烹沧萨尘鹅约瘁凹壮扯谤技啼蹭特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育1、早期教育(早期干预)原则早期教育原则,即应尽早地抓住时机,对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练。早期干预:对学龄前具有发展缺陷或者可能具有发展缺陷的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务与家长指导等综合性服务。鼻娟硝梨两回辰年狄箕大香灶蕾妈阴颐昏镰牡汉厌孕点烙恫璃劝赊饮妙横特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育早期教育(干预)的内容运动领域语言领域认知领域社会行为领域生活自理能力领域入学准备特殊发展缺陷领域的技能训练僚体拌浸抱惋暴锨虽辐轻蚂同惦河褪鞍河锨宿副睹诫涤姨昏衫存增遵稍拖特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育