文档介绍：小学体育课教案(一)教学目标1、认知目标:使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。2、技能目标:使85-90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作,促进力量、柔韧、协调等素质的发展。3、情感目标:激发学生的创新欲望,培养学生克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。内容1、前滚翻;2、原地高抬腿跑程序时间内容组织教法与要求准备部分5’~6’一、模仿动物走:1、小鸭子2、小猴子3、小兔子4、小青蛙二、青蛙回家组织:++++++++++++++++++++教学步骤:1、提出动物名称2、学生自行设计动作3、集体进行评议情感教育:提出主题,学生积极思考,大胆创新教学步骤:1、提出主题。2、学生自行设计。3、群体自练。4、相互评议。基本12’~13’前滚翻教学重点:提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合教学难点:头顶着垫组织:教学要求:大胆尝试、积极探索情感教育:互帮互助、相互礼让教学步骤:1、尝试性前滚动2、示范后再尝试3、要点提示后再尝试4、强化练****下颌夹手帕翻5、小组互评练****6、教师讲评部分14’~15’原地高抬腿跑动作规格:上体正直,大腿高抬。教学重点:摆动腿高抬教学难点:蹬地腿充分伸直组织:教学要求:仔细观察、积极思考情感教育:团结协作、力争上游结束部分4’~5’1、舞蹈《小白船》2、常规小结布置作业整理器材与场地组织:围成圆形队伍教学要求:轻松自然场地与器材预计生理负荷垫子16块手帕32块原地高抬腿挂图1幅小黑板1块录音机1台预计练****密度:40%左右预计平均心率:130~145次/分预计最高心率:150~170次/分教学步骤:1、听名称,用想象来设计动作。2、看挂图尝试。3、膝触掌心练****4、逐渐抬高膝的练****5、看示范再练****6、互评练****7、高抬腿跑接力游戏。教学步骤:1、讲解方法、要求2、跟我做3、利用手帕,自行设计动作练****案例评析:这是一节评优课的教案。这里,我们并不去评析这节课的教学效果如何,这节课的组织教学如何,只是对教案的形式和格局提出了一些看法。可以看出,这张教案的设计者是动过不少脑筋的,因此,教案的排列很整齐、很合理。但是,这是一种很传统的、很陈旧的格式,它因袭着50-60年代的四段式的格局,对时间的紧扣和对活动次数的控制是当时传统教案的一大特色。但也正是由于这种公式化的思维方式,使得我们的孩子并不能在这样一节充满着生机与乐趣的课中真正体会到童趣。这毕竟是二年级的孩子,他们充满了形象思维,而这种形象思维的特点,将会在我们的整齐的行为要求中逐渐化为乌有。而教师本身也将在这种一成不变的撰写方式中僵化自己的思想,形成一种公式化的思维定势。案例评析:这是一张中学体育课最正规的传统教案。除了那条预计生理负荷曲线省略了以外,几乎是齐全了所有应该写的东西。国外有人评论我们中国的体育课教学,称之为“苏州园林式的教学”,其精雕细刻的程度几科是完美无缺的。请看,学生活动的时间都是以“秒”为单位来计算的,可能这也是其他任何一门学科做不到的。这种以运动量负荷,包括强度与密度的估算,实质上是竞技运动训练的模式翻版,在这种环环扣紧的模式教学中,很难体现出人的个性差异,这怎么可能让学生获得真正的欢乐呢?这里更带来了一个令人深思的问题,评优课究竟是评教案呢还是评教学过程和效果。评优标准究竟是重表面现象呢还是重实际?小学体育课教案(三)(情