文档介绍：第五章绿色植物在生物圈中的作用【教学目标】。“碳-氧”,培养爱护绿色植物、热爱大自然、保护环境的美好情感和意识。【教学重点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用【教学难点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用【教学过程】教学程序教师行为学****活动及目标新课导入引起兴趣::大树底下为什么好乘凉?:温度低、湿度高。提出课题叙述性讲述:生活在生物圈中的植物不仅受到环境的影响,还能通过自己的生活,对环境、甚至整个生物圈产生影响。思维定向::植物对生物圈还有哪些影响?这些影响有什么特点?:这节课我们就来研究一下“绿色植物在生物圈中的作用”:绿色植物在生物圈中的作用引起学生思考司空见惯但又说不明其中道理的问题引发学生深入思考准备接受新知一、绿色植物为生物提供物质和能量提出研究问题::绿色植物和我们的生活相关的方面有哪些?提供感性材料::衣食住行都与绿色植物直接或者间接相关。:人类食物来源板图。:::烧薯片,称重量(副板书):食物中有能量,能量来自于哪里?为什么我不能直接利用太阳能?:植物直接或间接地为我提供了能量,能量的形式有很多种。做出小结:。:绿色植物具有叶绿体,能进行光合作用,是生产者。拓展延伸:演示:煤、石油等间接和植物相关的资源。广泛思维体会抽象概念“能量”体会“淀粉”等有机物的特性回顾光合作用拓展知识面二、绿色植物维持大气中二氧化碳和氧气的平衡提供感性资料::全球二氧化碳含量递增。:活动完成以后,我们开窗换气。为什么地球不能开开窗通通气呢?进一步提出研究问题::不断增多的二氧化碳来自哪里?:一方面人类大量消耗矿产资源,另一方面植被量过少。:怎么办?做出结论:利用地理学“大气层”知识,享受综合知识运用的喜悦利用刚学过的知识感到震惊板书:绿色植物维持大气中二氧化碳和氧气的平衡拓展延伸:::坎昆会议有危机感三、绿色植物参与并且稳定水循环提出研究问题::绿色植物对于环境湿度的影响有多大?:我们仅说有影响,这是定性的来说,给数据定量的来研究,能将“大树底下好乘凉”这个问题解释的更清楚。提供感性材料:::植物蒸