文档介绍：河南大学
硕士学位论文
大学生社会联结、自我分化与心理幸福感的关系研究
姓名:周会娜
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:王滨
2011-06
摘要
大学时期一般位于成年初期,是个体从家庭、学校步入社会的过渡时期,是
个体社会化的过程。社会联结在大学生转化期间起着重要的作用。同时,自我意
识的发展促进了个体成年初期自我的形成,自我分化明显。大学生自我意识的发
展,注意力由外部转向内部世界,已不仅仅注重别人对自己的认识,更多的是自
己内心的感受。通过不断积累的自我效能感来追求自我实现的幸福体验。
本研究立足于我国的文化背景,以大学生为研究对象,考察了社会联结、自
我分化与心理幸福感之间的关系,探讨了自我分化在社会联结与心理幸福感之间
的中介作用。研究采用修订的大学生社会联结问卷、自我分化问卷和苗元江编制
的《心理幸福感问卷》,通过对 861 名在校大学生的问卷调查及数据统计分析,得
出以下结论:
第一,修订的社会联结问卷包括 18 个题项,三个维度:友谊感、联结感、亲
和感。修订的自我分化问卷包括 32 个题项,四个维度:情感阻断、人际融合、情
绪反应、自我立场。二问卷指标均符合心理测量学的要求,具有较好的信效度。
第二,大学生自我分化在人口统计学变量上存在显著差异。不同性别的大学
生在情感阻断、情绪反应维度存在显著差异。不同年级的大学生在情感阻断、情
绪反应维度存在显著差异。不同家庭所在地的大学生在情感阻断维度、自我分化
总分上存在显著差异。
第三,大学生社会联结、自我分化、心理幸福感三者之间存在显著正相关。
第四,大学生社会联结与其三个维度均能够正向预测心理幸福感,大学生自
我分化与其四个维度均能够正向预测心理幸福感。大学生自我分化在社会联结与
心理幸福感之间起部分中介作用。

关键词:社会联结;自我分化;心理幸福感

I
ABSTRACT
The university period generally located in early adulthood, is individual from family,
school into social transition period, is individual socialization process. Social connectedness play an
important role in college students’ transformation. Meanwhile, self-consciousness development
promoted early adulthood the formation of the self, differentiation of self is college
students’ self-consciousness, the development of attention from external steering internal world, has
not only pay attention to others for their own understanding, more is his inner feelings. Through the
continuous accumulation of self-efficacy, achievement to pursue self-fulfilling happy experience.
This study based on China’s cultural background, with college students as the research
object, inspects the relationship between the social connectedness, differentiation of self and
psychological well-being, discusses the mediating role about differentiation of self in social
connectedness and psychological well-being. Research adopts revision of the university students’
Social Connectedness scale, Differentiation of Self scale and Psychol