文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
社区学校校长胜任力模型研究——以上海市社区为例
姓名:伊伶
申请学位级别:硕士
专业:成人教育学
指导教师:周嘉方
20100401
摘要源工具——“胜任力辞典”对这一复杂角色进行解读,构建出盒型的社区学校校本文主要运用了“行为事件访谈法!U庖还稀⑶易钣行У难芯渴と瘟华东师范大学焖妒垦宦畚社区学校校长胜任力模型研究“社区’’不仅圈定了社区学校校长的工作范围,同时也圈定了社区学校校长的工作性质。社区学校校长是社区建设与社区教育、创建学习型社区的践行者,集决策者、管理者、服务者、协调者等多角色于一身,该具备何种形态的素质组合的人才能够演好这一复杂角色狙芯看邮と瘟Φ慕嵌龋⑹允褂孟执肆ψ长胜任力卓越模型。本研究丰富了成人教育学之社区教育的研究方法,拓展了胜任力的研究领域,为社区学校校长的招聘、培训等实际工作提供了理论上的指导。的方法,同时,辅以文献法、观察法、统计分析法,多种方法综合使用,一定程度上避免了研究结果的纯思辨性。在第一、二章文献梳理的基础上,本文从第三章开始对研究进行了设计,并实施。确定了区分表现优秀者和表现平平者的绩效标准,并依据此标准选取位社区学校校长进行访谈。与此同时,结合实习,注意观察社区学校校长的工作生活,为研究结论的得出搜集“视觉夭暮吐劬荨2握沾砗蟮氖と瘟Υ堑涠位社区学校校长的胜任特征进行打分,提取出差异显著的胜任特征,形成社区学校校长胜任力模型的构建基础。根据我国社区教育发展实际,本文在第四章对构建的社区学校校长卓越模型的关键胜任特征进行等级划分,构建出一个包含成就导向,主动性,资讯收集,人际沟通,学员服务导向,影响力/公关,组织知觉力,团队合作,团队领导,分析式思考,概念式思考,学习、科研,灵活性,组织使命,创新这项胜任特征及不同发展水平的社区学校校长胜任力模型。第五章则根据建立的社区学校校长胜任力模型,从招聘、培训、绩效管理、薪酬管理等实际工作出发对社区学校校长胜任力模型的应用进行探究,为社区学校校长人力资源管理提供依据。结合本研究实际,本论文的最后一章从样本选取、研究方法、编码过程、研究结果四个方面对整个研究进行反思,并对这一群体的可能研究命题进行展望。关键词:胜任力,胜任特征,胜任力模型,社区学校校长
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鱼俭硕士学位论文答辩委员会成员名单高志敏教授邱永明副教授华东师范大学孙玫璐华东师范大学届硕士学位论文姓名职称单位备注主席社区学校校长胜任力模型研究
第一章绪论第一节研究背景华东师范大学届硕士学位论文社区学校校长胜任力模型研究教师是学校之本,校长是学校之魂。好校长就是一所好学校。传统教育赋予了校长极尽完人的品质,校长是办好学校的关键,没有一支好的干部队伍,学校管理就不可能上轨道,更不可能带出一支好的教师队伍和形成一种好的校风,学生也很难迅速地、健康地成长,应该说,对校长角色和地位的重视也即是对教育的希冀。为了取得理想中的教育效果,我们制定了诸多的校长任职标准,手册之类,从校长这一现实岗位出发,制定出理想校长的岗位标准,从“物健拔铩保没有考虑校长这一实施主体。乌申斯基说过,指示未经过教育者加温是不会有任何力量的。无论是社会建构主义者还是个人建构主义者都指明了作为个体的人ㄐ3ぃ淌Γ在教育中的重要作用,知识的传播即是人的意义建构的过程。因此,如果说世纪的教育改革的主题词是学会生存,那么世纪教育改革的主题词则是学会关心,关心学生的全面发展,关心教师的专业发展,关心校长的专业发展,即“以人为本关心校长,关注校长的发展,不可避免的要回答这样几个问题:什么样的校长是好校长眯3びΩ镁弑改男┧刂也就是校长的胜任力问题。胜任力模型的构建为我们提供了一个较科学的回答这些问题的路径。胜任力的研究主张将人的多方面:知识、技能、特质、动机等等作为评价一个人胜任力的依据,将人看成是一个完整的个体。该概念及其模型的构建现在已经被广泛应用于企业、教育、医疗等诸多领域。在普通教育系统中校长的地位及作用尤为重要,社区学校校长的地位及作用同样值得关注;在普通教育系统中,校长需要作为一个完整的个体被关注,社区学校校长亦如此。相对于有围墙的学校而言,社区学校更加的开放;相对于普通学校的发展历史而言,社区学校更加的年轻;相对于普通学校校长的经验而言,社区学校校长显得更加的稚嫩。无论是对社区学校校长的研究还是其角色的定位,其岗位的要求等等,都处于摸索探索阶段。正如“社区教育荒鼙患虻サ理解为是在“教育’’前面冠上了“社区飧隹占涿剩吧缜也不单单是学校教育的社区化,由此推之,“社区学校校长