文档介绍：小学一年级教学反思【篇一:小学一年级(上册)音乐教学反思】今天一年级的第一堂音乐课,我们学的是《你的名字叫什么》,在课前准备的过程中,我就走到孩子们的中间,在坐的最好的小朋友面前,竖起大拇指,这一竖(),引得其他小朋友马上坐得端端正正了,在课的一开始,我对孩子们说:以后,你们的音乐课,就由我来做你们的音乐老师了,你们想认识我吗?想!,既然我们上得是音乐课,那么,老师想通过音乐的方式来介绍我自己,你们可要听好了,我叫于老师,我叫于老师!(同时,在黑板上板书节奏:***下面,我想认识一下我们的小朋友,那么你能不能学着于老师,用音乐的方式来介绍一下你自己呢?一下子,十几双小手高高举了起来,我叫起一个学生,轻轻对她唱着:你的名字叫什么?她高兴地拍手说:我叫***,我叫***!,于是,我又唱着《你的名字叫什么》的最后一句对她说:你的名字真好听!同时,奖了她一个笑脸,这下,孩子们可激动了,个个把小手举得高高的,经过一番开火车后,孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了,接着,我对学生说:因为我们上的是音乐课,以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好,你们想学吗?想!一声高过一声!忽然有个声音说:哇,音乐老师好厉害啊!当我们经过比赛、游戏等过程学完上、下课问好及静坐音乐后,我们的下课铃声在不知不觉中响起来了,课后,有几个孩子跑来对我说:于老师,你真厉害!呵呵这些孩子,一句甜言蜜语,竟让我一下子有点飘飘然了!今天的音乐教学真得让我很快乐!【篇二:小学一年级数学教学反思】本学期,我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学,学********惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学****兴趣,培养学生的学********惯,引导学生参与学****的全过程,取得了一定效果。现小结如下:一、以课堂教学为核心:1、备课。学期初,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练****不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复****根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复****或第二天复****以后再逐渐延长复****时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复****形成知识链,一学期对整册书进行整理复****学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学****迁移,给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练****错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的