文档介绍：大班科学《乌鸦喝水》活动目标:1、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、交流的乐趣。2、通过操作,知道有水的杯子中加入了石子和沙子可以使水位升高。3、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。活动重难点:发现水位上升与水量的多少以及加入水中的不同材料有关。经验准备:幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事物质准备:每组2个杯子,杯子中的水量为少、多(不同水位的杯子各1个);每组2个杯子,杯子中水量为少;每组3个杯子,杯子中水量为多,乌鸦手偶1个,8把小勺,4盆均匀的小石子、8盆沙子、纸巾4盒、泡沫4盆、硬币4盆、实验记录表4张、PPT、音乐。活动过程:一、情景导入,引出主题。师:小朋友们,今天我们班除了来了这么多的客人老师,还有一位特殊的客人要来,你们想知道它是谁吗?(出示乌鸦手偶)“小朋友们好!我是小乌鸦,你们在乌鸦喝水的故事里见过我的,你们还记得我是用什么办法喝到瓶子里的水的吗?答对了,我向瓶子里投入了好多小石子,水位渐渐升高了,我就喝到瓶子里的水了。小结:这真是一只聪明的小乌鸦!二、幼儿实验探索,并记录.(一)用石子进行第一次实验1、(出示图片)周老师这里就有两个装了水的杯子,仔细观察一下,它们有什么不一样?(左边杯子里的水位低,右边杯子里的水位高)2、(出示有水的杯子)左边的杯子低水位,右边杯子高水位,黑色的线是水位线。一会儿周老师也请小朋友学一学乌鸦的办法往杯子里放石子,看看水位能不能升高,让乌鸦喝到里面的水,好吗?3、教师引导孩子们认识操作材料,了解其操作方法,然后讲解实验。小朋友们看一看,我们今天每一组6个人,只有2个杯子,怎么办呢?3个小朋友一个杯子共同玩(合作)。并且放石子的时候不能让水撒出来,我们在放石子的时候怎么放?(慢慢的、轻轻的),你们能做到吗?4、幼儿动手操作,师巡回指导。5、分享交流实验结果。师:请第一组小朋友端着你的实验结果送到前面来。通过实验,你发现了什么,谁来说一说?同样都是水加入了石子,一杯可以喝到而另一杯却喝不到,这是为什么呢?小结:你们都发现了,只有高水位的杯子加入石子后乌鸦才能喝到水,而低水位的杯子乌鸦喝不到水。听,小乌鸦说:“你们有什么办法让我也能喝到低水位杯子里的水吗?”(小石子、豆豆、硬币…..)(二)用沙子进行第二次实验周老师今天刚好就带来了另一种材料——沙子,有的小朋友说在低水位的杯子里放入沙子,就能帮助小乌鸦喝到水,我们来试试,让实验来告诉我们结果!1、教师讲解操作方法后幼儿动手实验。和刚才一样,每组2个杯子,2盆沙子、2把勺子,也就是3个小朋友1个杯子1把勺子,那这1把勺子是由1个人舀沙子吗?(轮流)沙子不能撒到桌子上,我们要怎么做呢?这一次老师会放音乐,音乐结束后第二组的小朋友们把实验结果送到老师这里来,然后都回位置上坐好,听清楚了吗?2、分享交流实验结果,教师提出问题引发孩子思考:请小朋友们来说一说你看到的结果。为什么同样是低水位的杯子,加入石子乌鸦喝不到水,加入沙子后它却能喝到水呢?教师小结:(出示图片)石子比较大,它们之间的缝隙也大,而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去,不跑到上面去;而沙子比较细,它们的缝隙很小,水不能再调皮了,只能跑到上面去了,这样水位升高乌鸦也就能喝到水了。小朋友们想一想,我们生活中除了沙子还有哪些材料是可以让水位升高的?(三)用不同材料进行第三次实验小朋友