文档介绍：小学三年级科学(教科版)上册复****教学知识点归纳总结上册复****教学知识点归纳总结第一单元植物1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)等方法都是迷信观察的基本方法。2、在经过观察活动的过程中,让学生(学会小组配合进修)、(相易)、(表达)、(讨论)、(记录)等进修方法。3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的(样子)等来描述。4、小草与大树一样,具有(生命体)的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是:植株的(高矮)不同、茎的(粗细)不同、茎的(质地)不同。6、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,花木知识。都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充斥(空气)是浮在水面上的原因。8、水生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。10、水葫芦和狗尾草的相通点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。11、树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特种植。12、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。13、树叶是有(生命)的,叶从(叶芽)开始生长,到最后衰老(作古),完成了一生。14、植物的变化主要表现在(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)等方面。15、能用(丈量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。16、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物。你看花木知识。17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有必定的(寿命)。19、植物的共同特征是:生长在必定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是:(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)。知识。第二单元动物1、动物具有(多样景观),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。2、我们观察蜗牛,要当心观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(渗透)、(繁殖)等。3、蜗牛运用(腹足)能在各种物体上匍匐。4、蜗牛能对外界的安慰产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进)壳内。5、蚯蚓喜欢生活在(暗淡)、(湿润)的环境。6、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。7、蜗牛和蚯蚓的相通点是:都适应(湿润)的环境,身体(柔软),都会(匍匐),会吃(食物),会(渗透),会(繁殖后代)等。8、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),胸部有六只(脚)。9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。10、蚂蚁的特质:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(匍匐),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。11、鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征。12、金鱼的特质是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。13、蚂蚁和金鱼的相通点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(渗透)废物,会(繁殖后代)等。14、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。15、动物的共同特质:对比一下总结。生活在必定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生长,会(渗透)废物,会对外界安慰做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。第三单元材料1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同品种的(材料)。2、我们周围罕见的材料有(木头)、(纤维)、(纸)、(玻璃)、(钢铁)、(塑料)、(橡胶)等。3、知道身边的物品是用什么(材料)做成的。4、用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了往后有锯末,能浮在水上……)5、金属是一种很重要的(材料),有许多重要的(用途)。6、金属的特种植:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展种植)、(易传热)、(能导电)、(吸水园林树木差)等。7、柔韧种植是指物体在受力变形后(不易折断)的园林子。物理种植子可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧种植、吸水种植和在水中的沉浮能力。8、塑料的特园林:具有(柔韧种植)、(绝缘种植)、(耐腐蚀种植)、(不便当传热种植)、(质轻)、(重复运用园林)等。9、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。10、木头的特树木:(质轻)、(比较坚硬)、(便当加工)、(具有柔韧种植)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。11、砖的