文档介绍：余杭区良渚镇勾庄中心小学五年发展总规划(2009-2013学年)一、学校概况(一)基本情况良渚镇勾庄中心小学始建于1910年,是目前我区人数最多的农村小学之一,有着百年历史的老校,下辖肇和小学、运河小学两所分校。全校六个年级55个教学班,2228名学生,119名教师,大专学历45人,占教师总数的38%,本科学历63人,占教师总数的53%,中学高级教师1人,小学高级教师74人,%,党员21人,占18%。余杭区“课改之星”1人,杭州市教坛新秀5人,余杭区学科带头人3名,余杭区骨干教师14人,余杭区教坛新秀16人。目前肇和小学正按照省万校标准化一类学校开始建设,运河小学也已按照省万校标准化一类学校上报上级部门审批,不久将形成与中心小学同等规模的三校鼎立的格局。04年以来学校形成了以科技创新教育为主的学校办学特色,并于08年被区教育局,区科技局评为“科技教育创新学校”。学校还是省课外导读先进学校,杭州市示范学校,区语言文字规范化学校。目前获得的各级各类集体荣誉达四十余项。学校正朝着品牌建设迈进。(二)现状分析1(办学优势:形成了初具雏形的团队文化经过近十年的学校文化营造,勾庄小学形成了特有的“团队文化”——“理性,和谐”是勾庄小学人文精神的核心,“负责,多元”是勾庄小学科学精神的支柱。这种文化,折射出的是“一以贯之,长期坚持,点滴积累,厚积薄发”的聪慧。正是这种文化使勾庄小学这几年获得了大跨步的发展,赢得了学生、家长和社会的广泛信任,树立了学校品牌,焕发着青春活力。具备了教学资源优化整合的机会学校所在地良渚镇这几年的城市化发展迅速,给我校的教学资源优化整合提供了十分有利的机会。如肇和小学恰逢杭州市物流园区建设,实现了按照省万校标准化一类学校建设的愿望,目前已动工建设。根据全国中小学校校舍安全工程的要求,运河小学,中心小学也将进行重建。学校特色教育初显这几年,学校致力于科技创新教育的特色发展。海模、空模、电子摆拼俱乐部在各级各类比赛中都取得了优异的成绩,为此学校获得了省团体荣誉20多项,杭州市青少年航海模型锦标赛小学组综合团体第一名,余杭区科技创新教育特色学校和余杭区中小学科技创新示范学校的荣誉。学校初步形成了科技创新教育特色。教学质量稳步提升学校十分注重教学质量的监控,过程管理行之有效。例如我们实行随堂听课制度以监控教师平时的教学活动,教研组实施各学科的知识评估,每个期末的复****研讨等,在一系列的质量管理制度下,学校的语数抽测成绩稳定在中等以上。体育的体质健康标准达标率也稳步提高,艺术类课程和其他综合类课程的教学质量也有所提高,假日杯,运动会等学生的竞赛成绩处于余杭区的中等水平。教师专业发展模式初成我校初步形成了“学校推一把,专家领一程,个人钻一项”的因人而异,分层管理的教师专业发展模式。学校推一把就是学校为教师专业发展想方设法提供机会,促进其发展。专家领一程就是学校搭建了校外专家库和联谊学校两项资源,为教师的拜师学艺和异校锻炼提供了保障。个人钻一项是要求教师找准自己的发展方向,制定适合自己的专业发展规划。学校把教师按照年龄,水平进行分层管理取得了良好的成效。目前有区学科带头人3名,区骨干教师14名,教坛新秀16名,杭州市教坛新秀5名。2(办学弱势:尽管我校这几年发展迅速,但是我们地处城乡结合部,办学条件、管理制度、教学质量、特色教育等方面还是落后于城镇小学,具体表现为。(1)学校目前共有五个分校,三个是原乡中心小学规模的,两个是完小规模的,且学校规模都是按照80年代时的标准设计建造的,因此,已经不能适应现代化办学的要求(2)当前的学校制度需要与余杭区教师绩效工资改革精神接轨,并逐步实现学校管理的以人为本和科学管理的有效结合,最终向着品牌管理努力(3)在推进素质教育的过程中,学科间教学质量不均衡,综合类课程相对较薄弱。(4)体现特色教育的学生社团建设薄弱,除了科技社团外,学生缺少自由发展的空间和时间。(三)重点解决的问题1(学校硬件:校舍改造。肇和小学按照省万校标准化一类学校,36个班规模动工建造,并逐步完善新校内部设施的配备和显性校园文化的布置;运河小学按照省万校标准化一类,36个班规模建设方案报上级部门;勾庄小学异地重建;沈港塘小学和谢村小学拆并。2(管理制度:这几年我们着重引导全校师生注重客观看问题的能力,强调做事的责任心,寻求多元的发展空间,营造和谐的人际关系,理念深入人心,接下去是要架设好从“理念”迈向“行动”的桥梁,依托教师绩效工资改革,通过调整学校管理制度和教师评价方式,逐步实现学校管理的科学化,人本化,向着学校品牌管理迈进。3(学科质量:语文数学学科的质量这几年取得了稳步的发展,也形成了相对优秀的师资团队,但是语文学科的教学质量需要进一步巩固,区抽测成绩努力稳定在0及以上,数学学科的教师培养需要重视,五年内培养